Epistemologia - Vygotsky

homem e na transformação da consciência humana. Ainda afirma que Vygotsky reconheceu a influência do sistema hegeliano em dois momentos: análise dos instrumentos psicológicos e ao modelar o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores ao desenvolvimento histórico. Vygotsky, então, defendia a revisão permanente de teorias e práticas, acreditando que as relações sociais impõem novas formas de mediação, dependentes da cultura em que estão inseridas, implicando na necessidade de compreensão de mecanismos e processos diferentes que constituem o sujeito em um momento determinado e em uma determinada cultura. REFERÊNCIAS MOLON, Susana Inês. Da crise metodológica da psicologia à criação de uma psicologia social. In: _________. Subjetividade e Constituição do Sujeito em Vygotsky. 2. ed. Rio de Janeiro: Vozes, 2009. p. 39 – 46. MOLON, Susana Inês. As concepções sobre a constituição do sujeito nas diferentes leituras da teoria de Vygotsky. In: _________. Subjetividade e Constituição do Sujeito em Vygotsky. 2. ed. Rio de Janeiro: Vozes, 2009. p. 47 – 79. GLOSSÁRIO: Dicotomia: Tipo de classificação cujas divisões ou subdivisões possuem somente dois termos Inefável: Que não pode ser nomeado Intersubjetividade: Reunião de ideias subjetivas (individuais) em relação ao objeto de estudo, onde tenta-se captar uma ideia geral, do ponto de vista global e de um grupo discursor opnativo. QUESTÕES: 1 ) O que é o funcionamento intrapsicológico?…

Constituição do Sujeito, Subjetividade e Sofrimento Ético-Político Construction of the Subject, Subjectivity and Ethical-Political Suffering Susana Inês Molon RESUMO Este trabalho tem por objetivo fazer uma reflexão sobre a constituição do sujeito, a subjetividade e o sofrimento ético-político dentro do referencial teórico-metodológico da abordagem sócio-histórica da Psicologia Social. Nessa perspectiva, serão abordadas as seguintes concepções: o sujeito é compreendido como um…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE - FURG INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E DA INFORMAÇÃO – ICHI CURSO DE BIBLIOTECONOMIA Disciplina: PSICOLOGIA SOCIAL Profª: SUSANA INÊS MOLON 1 - QUAL É O PAPEL DOS OUTROS NA NOSSA FORMAÇÃO ? Dependendo de quem for, um filho nos ensina muito e muda muito nossa vida , nos faz amadurecer, querer ser o melhor para eles e se for alguém que nos magoou dependendo de pessoa a pessoa pode nos tornar fria ,triste ou até mesmo mudar a forma de…

ENTRELAÇANDO A PSICOLOGIA PSICOLOGIA E A EDUCAÇÃO: EDUCAÇÃO : uma reflexão sobre a formação continuada de educadores à luz da psicologia sócio-histórica sócio -histórica SUSANA INÊS MOLON1 Resumo Este artigo discute a relação entre a Psicologia e a Educação, suas contribuições e limitações para a construção de um projeto educativo emancipatório. Defende a abordagem sócio-histórica na formação continuada de professores pela possibilidade crítica de tal enfoque, na…

dos fenômenos psíquicos introspectivos. Molon (2003) ressalta que a Psicologia se constituiu no conflito entre essas duas posturas e nos problemas metodológicos que esse conflito suscita (MOLON, 2003). Larocca (1999) aponta que a relação entre Psicologia e Educação deu-se também nesse contexto em que a Psicologia buscava afirmar-se como ciência. A Psicologia ainda não havia constituído propriamente seu objeto e problema próprios, mas seus princípios já estavam sendo aproveitados para…

e censurável pela coletividade.”15 1.4 CRITÉRIOS PARA A FIXAÇÃO DO QUANTUM INDENIZÁVEL Nas palavras de WASHINGTON DE BARROS MONTEIRO: “Inexiste, de fato, qualquer elemento que permita equacionar com rigorosa exatidão o Dano Moral, fixando-o numa soma em dinheiro. Mas será sempre possível arbitrar um quantum, maior ou menor, tendo em vista o grau de culpa e a condição social do ofendido.”. 16 A respeito da dificuldade da fixação do quantum indenizatório…

[pic] Cultura – A dimensão psicológica e a mudança histórica e cultural Culture – Psychological dimension in historical and cultural change Subjetividade e constituição do sujeito em Vygotsky Susana Inês Molon, Departamento de Psicologia do Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil Partindo do princípio de que o sujeito e a subjetividade emergem na obra de Vygotsky, a questão a fazer é como o sujeito e a subjetividade…

da capacidades do sujeito em fazê-lo, em uma próxima oportunidade, de forma autônoma. Ainda, é necessário que se considere enquanto contribuição inestimável a concepção da processualidade do processo de aprendizado, ou seja, que não se aprende enquanto objeto fixo, mas enquanto um processo que parte do que se sabe em direção ao que se pode vir-a-saber, em processo de mediação e de interação social. Tem-se, ainda, a efetivação da oposição entre descrição e explicação como elemento…

Carvalho, Isabel Cristina Moura (org.). Educação ambiental: pesquisas e desafios. Porto Alegre: Artemed, 2005. FREIRE, Paulo. Conscientização: teoria e prática da libertação: uma introdução ao pensamento de Paulo Freire; [tradução de Kátia de Mello e silva; revisão técnica de Benedito Eliseu Leite Cintra]. São Paulo: Cortez & Moraes, 1979. Loureiro, Frederico. (Autor do capítulo). Karl Marx: História, crítica e transformação social na unidade dialética da natureza. In: Pensar o…

expressado preocupação com a preservação ou conservação ambiental, e embora a maioria deles também utilize algum tipo de tecnologia em seu trabalho educacional, pode-se observar que o emprego de NTIC’s na EA ainda carece de fundamentos para melhor aproveitamento. A capacitação permanente dos docentes para os trabalhos ambientais é essencial mesmo nas situações em que os mesmos se considerem habilitados, pois uma boa fundamentação teórica permite orientar melhor as atividades e ainda…