Implicações Do Ensino Da Lingua Portuguesa

2 Dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita dos alunos da Escola Municipal indígena Nova Canaã. 4. 3 A criança Apurinã e a sua inserção no mundo da leitura 4. 4As práticas escolares adotadas nas escolas indígenas e suas implicações no processo ensino-aprendizagem das crianças indígenas da aldeia Ajaraí 4.5 O relacionamento entre professor e aluno 4.6 A interação social no desenvolvimento/aprendizagem 5APRESENTAÇÃO DOS RESULTADOS 6 CONCLUSÃO REFERENCIAS ANEXO

Sumário INTRODUÇÃO 4 AQUISIÇÃO DA LINGUA ESCRITA 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS 10 REFERÊNCIAS 15 INTRODUÇÃO A leitura e a escrita são certamente, dois aspectos que mais preocupam os educadores do surdo. Muitos acreditam, ainda hoje, que a surdez acarrete dificuldades de compreensão na leitura e na escrita. Uma análise do processo de ensino da leitura e da escrita de alunos surdos leva a acreditar que muitos dos resultados insatisfatórios, obtidos com a maior parte dos alunos,…

o que deve e o que não se deve usar na língua. Essa gramatica normativa considera apenas uma variedade da língua como válida, como sendo verdadeira, ela trabalha com conceito de certo e errado, é um manual com regras do bom uso da língua. Baseiam-se em geral, mais nos fatos da língua escrita. Ela admite apenas uma forma correta para a realização da língua, tratando as variações como erros gramaticais. Tem a função de estabelecer regras para o uso da língua, sendo então, a mais usada em salas de

FBV A Faculdade Boa Viagem, Instituição de Educação Superior, situada na Rua Jean-Émile Favre, 422, Imbiribeira, Recife - PE, em cumprimento ao disposto na Portaria Normativa MEC n° 1.537 e de acordo com o previsto no Regimento desta instituição de ensino, anuncia que estarão abertas no corrente ano em Recife, as inscrições para o vestibular da FBV de 29 de setembro de 2012. 1. 1.1. Da validade O Concurso vestibular anunciado neste Edital terá validade para a admissão no…

“ACOLHENDO A ALFABETIZAÇÃO NOS PAÍSES DE LÍNGUA PORTUGUESA” – REVISTA ELETRÔNICA ISSN: 1980-7686 Equipe: Grupo Acolhendo Alunos em Situação de Exclusão Social da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo e Pós- Graduação em Educação de Jovens e Adultos da Faculdade de Educação da Universidade Eduardo Mondlane. (Via Atlântica: Perspectivas Fraternas na Educação de Jovens e Adultos entre Brasil e Moçambique). PROCESSO 491342/2005-5 – Ed. 472005 Cham. 1/Chamada. APOIO…

cidadania e a capacidade de se tornar crítico de acordo com a sua própria realidade. 3. Onde a pesquisa descrita no texto foi realizada? Qual seu objetivo? O estudo foi realizado em três escolas da rede pública regular de ensino, sendo duas do Ensino Fundamental e uma do Ensino Médio, localizadas na cidade de João Pessoa – PB, onde haviam alunos surdos incluídos. O objetivo da pesquisa foi investigar o processo de inclusão de alunos surdos. 4. Explique o termo integração? …

A MODALIDADE DE ENSINO À DISTÂNCIA : uma experiência. Salvador 2008 GIRLEANE RODRIGUES SILVA CARVALHO A MODALIDADE DE ENSINO À DISTÂNCIA : uma experiência. Portifólio Acadêmico apresentado como Trabalho Conclusivo de Curso-TCC, do curso de Licenciatura em Letras com Inglês da FTC na modalidade EaD, pólo presencial em Salvador, para obtenção do grau de licenciado.

DISCIPLINA: Prática de Ensino I Fernanda Lobato Miranda Matricula: 11433001505 nand_1983@hotmail.com A PRÁTICA DA LEITURA E ESCRITA NAS AULAS DE MATEMÁTICA: SUA IMPORTANTE RELAÇÃO E IMPLICAÇÕES NA ABORDAGEM DA MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL. UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ INSTITUTO DE CIÊNCIAS EXATAS E NATURAIS - FACULDADE DE MATEMÁTICA CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA MODALIDADE A DISTÂNCIA DISCIPLINA: Prática de Ensino I

LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL: O USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Gracileide Romeiro Melo (CEDU/UFAL) graci_lei@hotmail.com RESUMO: Este artigo trata da temática novas “Tecnologias da Informação e Comunicação”, no sentido de demonstrar que estas podem servir como uma ferramenta de aprendizagem, estimulando o gosto pela leitura nos alunos de forma prazerosa. O trabalho é fruto da vivência

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Letras 1ª Série Leitura e Produção de Textos A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos…