Imaginação E Contos De Fadas

sociedade atual". A Literatura Infantil, nas escolas, deve despertar o gosto pela leitura, pois "(…) a literatura pode proporcionar fruição, alegria e encanto quando trabalhada de forma significativa pelo aluno. Além disso, ela pode desenvolver a imaginação, os sentimentos, a emoção, a expressão e o movimento através de uma aprendizagem prazerosa". (SAWULSKI, 2002). Percebemos então que para desenvolver uma proposta voltada para a utilização da literatura infantil na escola é preciso…

das crianças pelos contos de fadas têm uma explicação bem fácil de entender, sua tendência ao fantástico, ao maravilhoso, realiza uma fuga da realidade vivida pela criança. Platão e seus escritos nos mostram que naquele tempo as mulheres contavam as crianças histórias simbólicas. Desde então os contos de fadas estão associados à educação da criança. Os contos de fadas não possuem uma única raiz, dos egípcios aos contos atuais varias histórias já foram contadas sejam por contos,…

para a nova geração, que hoje está totalmente voltada para mídia na qual vem substituindo o livro e o grande universo por ele apresentado, conduzindo assim um ambiente favorável e agradável para que os jovens leitores usufruam do mágico mundo da imaginação. Palavras-chave: conhecimento; diálogo; leitura; afetividade; objetivo. INTRODUÇÃO Este Artigo tem como objetivo principal discutir o processo da arte de ler à formação do leitor infantil. A…

Cantar música de Bom dia!!!. Bom dia , coleguinha, como vai? Bom dia, coleguinha, como vai? Faremos o possível Para sermos bons amigos Bom dia, coleguinha, como vai? Organizar os alunos em uma grande roda e indagar os alunos se eles já conhecem o conto de fada da Branca de Neve e os Sete Anões. Após as discussões a professora se fantasiará da personagem e apresenta a história de um jeito lúdico e prazeroso envolvendo as crianças na historia de forma que elas possam imitar os personagens.…

não é abundante, mas apesar de tudo, poderemos organizar um programa de leitura para as crianças contendo: Nº Obras literárias infantis Alínea Contos de divulgação 01 Lengas - lengas, adivinha, adágios, charadas, anedotas a) Antropológica 02 Bibliografias b) Arqueológica 03 Conto em bandas desenhadas, contos populares, de tradição oral, contos de divulgação c) Artística 04 Fabulas d) Cientifica e ficção 05 Exploração e viagens e) Desportiva e recreativa 06 Teatro f)…

Instrumento de Pesquisa 2.3 Métodos CAPÍTULO 3 – FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 3.1 -A importância do espaço da literatura infantil na educação brasileira 3.2 -Conceito e finalidade da literatura infantil 3.4 -A Arte literária na escola: Um paradigma inovador 3.5 -Contos: uma perspectiva da aprendizagem significativa 3.6- As fábulas contribuindo para a interação social CAPÍTULO 4- TEORIA DA APRENDIZAGEM CONSTRUTIVISTA 4.1 -Literatura infantil como fonte de aprendizagem construtivista 4.2-…

Infanto-Juvenil. Dessa forma, essa Prática tem como objetivo desenvolver um projeto didático pautado na releitura e intertextualidade dos contos de fadas tradicionais. 2. Público Os alunos dos quarto ano do ensino fundamental 3. Objetivos Propiciar o processo de elaboração de um projeto didático-pedagógico, propondo-se uma análise da releitura do conto de fada e sob uma perspectiva intertextual. Pretende-se através desta análise evidenciar como as releituras fazem uma…

Os contos de fada são uma fonte inesgotável de inspiração, em suas diversas formas, estão presentes no mundo literário infantil e adulto de forma marcante. Trabalhar com contos de fada na escola é uma atividade prazerosa para todos os envolvidos no processo educativo, pois é um tema de grande aceitação entre as crianças, que desperta interesse, envolvimento e participação de todos. O livro “Branca de Neve e as sete versões” aborda novas e surpreendentes versões estimulando a…

não é abundante, mas apesar de tudo, poderemos organizar um programa de leitura para as crianças contendo: Nº Obras literárias infantis Alínea Contos de divulgação 01 Lengas - lengas, adivinha, adágios, charadas, anedotas a) Antropológica 02 Bibliografias b) Arqueológica 03 Conto em bandas desenhadas, contos populares, de tradição oral, contos de divulgação c) Artística 04 Fabulas d) Cientifica e ficção 05 Exploração e viagens e) Desportiva e recreativa 06 Teatro f)…

infanto-juvenil se consolidou no Brasil por volta de 1931, quando Monteiro Lobato fez uma releitura de Narizinho Arrebitado (lançado dez anos antes), o qual foi eleito livro obrigatório para escolas primárias. O pioneiro em literatura infantil lançou vários contos, despertando um publico que era estimulado ao hábito da leitura e não só se restringindo a obrigação da leitura pedagógica. No Brasil, a história da literatura brasileira para a infância começou tardiamente. Com a implantação…