Imaginação E Criatividade Na Infancia

ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO Nome: Flávia de Oliveira Silva RA: 4300067740 Nome: Mirian Cristina Pereira de Lima Silva RA: 4304785168 Nome: Valdecine Silveira R. RA: 3876757427. Tutora Presencial: Maria de Socorro Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Arte, Criatividade e Recreação”, sob orientação do professor-tutor à…

A Educação Infantil é uma das mais importantes fases do desenvolvimento da criança. Saber compreender as necessidades e demandas desse público é importante para garantir uma educação eficiente, e nas brincadeiras a criança através de sua imaginação compartilha sentimentos e emoções, aonde vai amadurecendo seus conhecimentos desenvolvendo raciocínio lógico, espírito de confiança, concentração, atenção, cooperação e socialização entre as pessoas que compartilham com ela o seu viver, as…

exercendo influência inclusive na criatividade, socialização e construção de conhecimentos, é a partir da brincadeira que a criança se expressa, fala, pensa, elabora sentidos para o mundo, para as coisas e para as relações, e desenvolve a imaginação, explora habilidades e, na medida em que assumem múltiplos papéis, fecunda competências cognitiva e interativa. É por meio da brincadeira que os movimentos e os objetos são transformados, por um ato de criatividade onde cada indivíduo usa sua…

A CRIAÇÃO ARTÍSTICA NA EDUCAÇÃO ESCOLAR MONOGRAFIA DE RICARDO OTTONI VAZ JAPIASSU - Para Vygotsky a criatividade é uma função psicológica comum a todos, independente de talento ou da maturação precoce de uma determinada capacidade mental especial, ele diz: “Se consideramos que a criação consiste em seu verdadeiro sentido psicológico em fazer algo novo, é fácil chegar a conclusão de que todos podemos, em maior ou menor grau, e que a criação é acompanhante normal e permanente do…

relevância à origem da expressão arte associada à imaginação criadora e a capacidade de fantasiar a realidade. O estudo é complementado por diferentes definições acerca da arte, tais como as concepções relativas aos processos produtivos relacionados ao pensamento divergente, inferindo que há uma bipolaridade: primeiro entre imaginação e pensamento, depois entre pensamento divergente e convergente. Palavras-chave: Criatividade, Arte, Educação, Imaginação INTRODUÇÃO O tema arte tem…

Krauze, Elaine Estado: Rio Grande do Sul Município: Toropi Artigo: A Dança e a Musica na Educação Infantil Resumo: Trata o presente artigo sobre a importância do estímulo da Música e dança durante a infância. O objetivo é estudar o desenvolvimento da criança a partir de suas habilidades motoras, contribuindo para o desenvolvimento integral. Este trabalho está voltado para os aspectos específicos de que a dança e a música na Educação…

PASSO I Friedrich Froebel O criador dos jardins-de-infância defendia um ensino sem obrigações porque o aprendizado depende dos interesses de cada um e se faz por meio da prática Frase de Friedrich Froebel: “Por meio da educação, a criança vai se reconhecer como membro vivo do todo” As técnicas utilizadas até hoje na Educação Infantil devem muito a Froebel O alemão Friedrich Froebel foi um dos primeiros educadores a considerar o início da infância como uma fase de importância…

criança desenvolvida na sala de aula de educação infantil, onde exercida na aprendizagem, favorece o desenvolvimento da leitura e da escrita despertando, ao mesmo tempo, motivando o desenvolvimento de habilidades motoras e de percepção, imaginação e criatividade da criança. A referida monografia, trata também das idéias de diferentes teóricos a respeito de jogos e brincadeiras, destacando as fundamentações de Wajskop, Vigotsky, Froebel e demais autores, ressaltando a importância e…

-------------15 APÊNDICE 1 – QUESTÃO INDIVIDUAL-----------------------------------------------16 1 – INTRODUÇÃO A visão que temos hoje da infância e o reconhecimento do lugar da criança na sociedade é fruto de uma longa construção histórica. Nessa PA compreenderemos como foi desenvolvido o conceito de infância, determinado historicamente pelas modificações nas formas de organização da sociedade, e sua influência nas formas de educação das crianças e o lugar que ela ocupa

INFÂNCIA E DESCOBERTA: CONHECENDO A LINGUAGEM DA ARTE, INDO DE ENCONTRO AOS ESTEREÓTIPOS Ana Paula Wehrlich Torresani Professor-Tutor Externo Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (PED-0018) – Prática do Módulo IV dd/mm/aa 1 RESUMO As crianças começam a ter contato com a arte na educação infantil. Nesta fase, elas sonham acordadas, inventam e descobrem coisas, se aventuram em um mundo desconhecido, não têm medo de criar. Pensando neste contexto,…