Uma reflexão sobre arte e o ensino dela no ambiente escolar.

UMA REFLEXÃO SOBRE ARTE E O ENSINO
DELA NO AMBIENTE ESCOLAR.

Sandra Regina Menezes

RESUMO
O artigo apresenta como é a forma de configurar uma pedagogia aplicada à arte, desenvolvendo uma breve análise da origem do termo arte e seus principais conceitos.
Entre os conceitos apresentados, tem especial relevância à origem da expressão arte associada à imaginação criadora e a capacidade de fantasiar a realidade.
O estudo é complementado por diferentes definições acerca da arte, tais como as concepções relativas aos processos produtivos relacionados ao pensamento divergente, inferindo que há uma bipolaridade: primeiro entre imaginação e pensamento, depois entre pensamento divergente e convergente.
Palavras-chave: Criatividade, Arte, Educação, Imaginação
INTRODUÇÃO
O tema arte tem sido abordado em diferentes áreas, caracterizando a natureza dialética e interdisciplinar do conceito, que se estabelece como um valor ajustado aos objetivos mais diversos.
O desenvolvimento da arte tem se caracterizado como um dos objetivos educacionais no planejamento dos currículos, gerando diferentes questionamentos sobre a natureza do pensamento criativo e de que maneira ele pode ser estimulado.
Percebe-se que o estímulo à arte acontece nas mais diferentes áreas do ensino escolarizado, sendo que, principalmente nas áreas ligadas à criação artística. Tal questão transforma a área de Arte num importante campo para se desenvolver um estudo sobre o tema proposto.
O termo arte apresenta-se como o objeto desse estudo, configurando-se como termo-chave na relação natureza/cultura, sensibilidade /inteligência. A arte entra como elemento constitutivo e operativo, manifestando-se, como atividade criadora, revelando concepções que encontram sua origem em estudos estéticos ligados aos conceitos de belo, gosto e sensibilidade, submetida aos processos da imaginação/invenção, encontrando a sua origem na estética romântica do século XVIII.
ORIGEM DO TERMO CRIATIVIDADE
Os conceitos de