Imagem Do Mapa Conceitual Do Projeto Político Pedagógico

Um dos maiores desafios do momento é “reinventar a escola” 4 ampliando os ecossistemas educativos para seu horizonte de sentido, formando pessoas capazes de serem sujeitos de suas próprias vidas e cidadãos ativos comprometidos com um projeto social e humano. Para isto, enfatizamos a utopicidade do professor para almejar uma sociedade ideal caracterizada por relações de solidariedade entre as pessoas. Reinventar a escola é também reinventar os espaços de produção da informação e do

desmotivado? Como agiria para preparar uma aula interessante, atraente, motivadora? Como, em suma, se comportaria quando o seu problema, em sala de aula, não dissesse respeito à sua especialidade, mas exigisse um saber propriamente educativo ou pedagógico? No curso de licenciatura você aprenderá a lidar com todos esses problemas mencionados acima, além de com muitos outros. Estudando teorias sobre como, quando e por que educar, você vai ser capaz de situar sua disciplina no…

Tema 5: Competências Pedagógicas e os Conteúdos para o Ensino da Geografia O que ensinar em Geografia O ensino de Geografia do 1º ao 5º ano deve se apoiar em saídas de campo, leitura de textos de todos os gêneros e na produção e interpretação de mapas. O homem do século XXI prevê o seu relacionamento com o meio ambiente e estuda as consequências de sua interação desmedida com a natureza. As fronteiras políticas se alteram por acordos ou guerras. A globalização aproxima, ao mesmo…

do docente. Ter a capacidade de articular e contextualizar a realidade em sala de aula, de forma que possa envolver o corpo discente numa constante indagação sobre por que o visível se faz como tal, através de desigualdades nos âmbitos sociais, políticos e econômicos, os quais não são perceptíveis facilmente. Assim, o geógrafo atenderá aos anseios da sociedade escolar, bem como, incentivar a elaboração de novas propostas políticas pedagógicas, sendo praticadas nas Instituições públicas…

o conjunto de conteúdos que planejamos em cada nível ou série. São também, modos de organização dos espaços e do tempo, as relações, a cultura que se vive no cotidiano. As áreas do currículo, seus objetivos e conteúdos específicos são a bússola e o mapa do professor e de seus alunos. O caminho trilhado é produto das diversas fontes de pesquisa, da interação entre as várias áreas e das situações efetivamente vividas pelo grupo. Na educação infantil, os conteúdos devem…

significativas, pois coloca à disposição dos interessados diversas potencialidades e recursos. Conectado à Internet, as possibilidades ampliam-se, uma vez que o aprendiz pode aumentar conexões linguísticas, porque interage com diferentes formas textuais e imagens; geográficas, uma vez que é possível se deslocar, virtualmente, a outros espaços, tempos e culturas; e interpessoais, por se comunicar com pessoas de todo o mundo e todas as idades. Na tentativa de acompanhar as mudanças, as…

Distância. Com o objetivo de sugerir reflexões acerca da Produção como processo e, portanto, de construção, objetivamos com este texto que você, ao se propor produzir, tenha presente os requisitos de conhecer o currículo do curso, de traçar um mapa conceitual, de promover a interface entre o texto que constrói com outros de outros cursos e módulos. Igualmente, de promover o tempo todo o diálogo com o leitor-aluno, de maneira que ele seja interlocutor ativo, que traga para o…

geográfica no currículo escolar representa espaço pedagógico para compreensão de importantes conceitos como: identidade, território, paisagem, cidadania, cultura, trabalho e relação espaço-tempo. O estudo de temáticas referentes ao contexto espacial local, regional, nacional e mundial constitui importante abordagem na análise de fenômenos geográficos, portanto, evidenciar o continente latino-americano compreende oportunidade à construção de fundamentos conceituais e metodológicos da…

Carta aos Profissionais da Educação do Piauí Átila de Freitas Lira “ ” Apresentação Bases Conceituais Concepções e conceitos relacionados ao processo de ensino e aprendizagem As finalidades dos níveis e etapas de ensino Organização da Ação Pedagógica Pressupostos do método de ensino adotado Planejamento do trabalho pedagógico em uma perspectiva interdisciplinar Pressupostos da avaliação escolar Modalidades, Diversidades e Temáticas Sociais Atuais Referências Fontes de consulta Créditos

- MT 2015 1- LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO. ARTIGO- Memória e História em livros didáticos de História: o PNLD em perspectiva- Fabiana Rodrigues de Almeida e Sonia Regina Miranda. História e Memória, ainda que possam ser tomadas como categorias conceituais intrinsecamente vinculadas, dizem respeito a processos e dimensões da cultura com distinções e especificidades epistemológicas importantes, teorizadas em seus aspectos distintivo e contraditório, prioritariamente a partir da divulgação…