Pedagogia

O CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO INFANTIL.

Claudete Figueredo Botelho.
Prof. Valmir Effting.
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Pedagogia-Licenciatura / Turma 7361/5 – Prática Educativa módulo V.
20/10/10

RESUMO.

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases, a Educação infantil não tem obrigatoriedade de adotar um currículo oficial. Para atender essa necessidade, a LDB editou o Referencial curricular Nacional para Educação Infantil, documento que “concebe a criança como um ser social, psicológico e histórico, e aponta o universo cultural como ponto de partida para o desenvolvimento de uma educação democrática, transformadora da realidade que objetiva a formação de cidadãos críticos”.Os PCN operacionalizam o processo educativo das crianças de zero a três e de quatro a seis anos, em dois âmbitos de experiências:Formação Pessoal e Social e Conhecimento do Mundo. A Formação pessoal e social refere-se às experiências que favorecem a construção da identidade da criança e a conquista da autonomia. Tem como eixo de trabalho: identidade e autonomia.

Palavras-chave: Construção das linguagens; Autonomia; Conhecimento de mundo; Identidade.

1. INTRODUÇÃO. Currículo é tudo que acontece numa escola, inclusive o conjunto de conteúdos que planejamos em cada nível ou série. São também, modos de organização dos espaços e do tempo, as relações, a cultura que se vive no cotidiano. As áreas do currículo, seus objetivos e conteúdos específicos são a bússola e o mapa do professor e de seus alunos. O caminho trilhado é produto das diversas fontes de pesquisa, da interação entre as várias áreas e das situações efetivamente vividas pelo grupo.

Na educação infantil, os conteúdos devem ser trabalhados de forma integrada, relacionados entre si, para que as crianças possam compreender a complexidade da realidade. As atividades devem ser bem planejadas e seqüenciadas para alcançarem os objetivos propostos. O planejamento desenvolvido