Ilza Martins Sant Anna

as finalidades sociais e políticas, cientifica na medida em que não se pode planejar sem um conhecimento da realidade, técnico, na medida em que o planejamento exige uma definição de meios eficientes para se obter resultados.” Segunda MENEGOLLA E SANT’ ANNA,2001,P.40 o planejamento “É um instrumento direcional de todo processo educacional, pois estabelece e determina as grandes urgências, indica as prioridades básicas, ordena e determina todos os recursos e meios necessários para a…

BRASIL/PROEB e SAEM despertou novos olhares sobre a prática. A concepção de avaliação da escola é formativa. A utilização dos dados analisados é utilizada para identificar avanços e mudanças na prática que refletem na aprendizagem coletiva. Segundo Sant’ Anna, 2001, pg. 34, A Avaliação Formativa tem como função informar o aluno e o professor sobre os resultados que estão sendo alcançados durante o desenvolvimento das atividades; melhorar o ensino e a aprendizagem; localizar,…

constituem seus objetivos. A criação dos objetivos deve ser feita de uma forma direta e clara, pois elas devem indicar os meios, as linhas, e os caminhos para toda ação ser desenvolvida. Baseado na teoria de Menegolla, Maximiliano E Sant´Anna, Ilza Martins (falta o ano e a pagina), para se ter uma definição mais concreta de objetivos, é importante que elas apresentem algumas características principais, como: Validade (para qualquer objetivo ser válido, ele deve demonstrar algum…

fundamental e médio acham necessários ou não preparar as aulas de língua portuguesa. Alem de ressaltar a grande importância do planejamento escolar. Este texto tem como referencia o livro “Porque planejar como planejar?”de Maximiliano Menegolla e Ilza Martins Sant’Ana que defende o ato de planejar como uma realidade que sempre acompanhou a trajetória da humanidade. “O ato de pensar não deixa de ser um verdadeiro ato de planejar”. Palavras-chaves: Planejamento; Professor.

realizar o seu projeto de vida. Portanto, cabe à escola e aos professores o dever de planejar a sua ação educativa para construir o seu bem viver.” (MENEGOLLA & SANT’ ANNA, 2001, p 11) REFERÊNCIAS Web Aula de Organização do Trabalho Pedagógico nos anos inicias E. F.; Reflexão e Pesquisa MENEGOLLA, Maximiliano. SANT’ANNA, Ilza Martins. Por que planejar? Como planejar? 10ª Ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2001. LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos…

os conteúdos, os recursos humanos e materiais, os procedimentos e o processo de avaliação. Estes planos de ensinos compreendem os planos de disciplinas, unidades, de aulas e de outras atividades ou experiências de ensino. Maximiliano Menegolla, Ilza Martins Sant‘Anna 1995 pag.48 a 49. Alicerçados nas linhas mestras de ação da escola, isto é, no planejamento curricular, surge, em nível mais especifico o planejamento de ensino, isto é, a tradição, em termos mais próximos e concretos, da…

históricos. É fundamental explicar que o presente projeto não se limita a apenas uma linha teórica nem privilegia um único método. Inspira-se em vários teóricos, dentre os quais destacamos Paulo Freire, Piaget, Maximiliano Menne Golla, Ilza Martins Sant’ Anna. “Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar possibilidades para a sua produção ou a sua construção” (FREIRE, PAULO, 1977, p.55) 3 VIVÊNCIA DO ESTÁGIO Estar à frente dos alunos como docente é inicialmente nervoso,…

contínuo pela qual se procura identificar, aferir, investigar e analisar as modificações do comportamento e rendimento do aluno, do educador, do sistema, confirmando se a construção do conhecimento se processou, seja este teórico (mental) ou prático. (SAT?ANNA. 1995, p.31) Desenvolvimento: ? Dia 05/11/2007 Fomos apresentados novamente aos alunos pela professora regente Maria Auxiliadora, depois explicamos o motivo da nossa visita naquela semana. Enfim começamos a aula com a leitura…

infantil, mas no ensino regular, médio e superior. E a exigência de um processo formal de avaliação surge por pressões das famílias. Exercendo a função de avaliador, deve-se ter claro o desenvolvimento integral do aluno pois, segundo Jersild (apud Sant"Anna, 1995, p. 24, "a autocompreensão e a auto aceitação do professor constituem o requisito mais importante em todo o esforço destinado a ajudar os alunos a se compreenderem e forjar neles atitudes sadias de auto-aceitação".…

no ensino regular, médio e superior. E a exigência de um processo formal de avaliação surge por pressões das famílias. Exercendo a função de avaliador, deve-se ter claro o desenvolvimento integral do aluno pois, segundo Jersild (apud Sant"Anna, 1995, p. 24, "a autocompreensão e a auto aceitação do professor constituem o requisito mais importante em todo o esforço destinado a ajudar os alunos a se compreenderem e forjar neles atitudes sadias de auto-aceitação". O…