Identidade E Autonomia Referencial Teórico

INFRAESTRUTURA ESCOLAR NO DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA DE CRIANÇAS DE 3 A 6 ANOS: o caso de uma instituição de Educação Infantil da rede particular de ensino de Belo Horizonte. 1. INTRODUÇÃO OBJETIVO ESPECÍFICO Analisar e compreender as possíveis influências do espaço físico no desenvolvimento da autonomia e nas interações das crianças de 3 a 6 anos. 2. REFERENCIAL TEÓRICO • Piaget (1978); Wallon (1989); Vygostsky (1984); Froebel (1837), Montessori (1907) • Teóricos Contemporâneos:…

bastante no aprendizado do aluno, nas suas dificuldades e ate mesmo no seu comportamento. Ajudar o educador a refletir sobre sua infância, para melhor compreender a infância de seus alunos; Contribuir para que o educador infantil possa rever sua identidade enquanto profissional, encontrando um sentido mais significativo para seu fazer pedagógico; Auxiliar o educador no convívio das relações grupais; - nas relações de equipe e na construção da turma enquanto grupo; Ajudar o educador…

dos atores sociais no processo de decisão, tendo em vista que um número mais amplo de indivíduos dotados de maior autonomia estão implicados na evolução dos campos social e organizacional, os quais estão interconectados. O respeito à ética democrática é derivado do envolvimento coletivo no processo de construção/desconstrução dialético que caracteriza a mudança e a evolução. Os teóricos desse modelo propõem soluções que consideram a ação dos indivíduos sob uma ótica menos racionalizada…

EXPLICITAÇÃO DA INTERROGAÇÃO O que fez com que os pesquisadores deste artigo optassem por uma pesquisa compreensiva, foi a busca pelo solo da atuação profissional tendo em seu bojo a experiência originária da profissão clínica, sem os axiomas do referencial da atuação prática abordada, buscando o que tem de genuíno, fundante na ética profissional do psicólogo clínico. O agente norteador da pesquisa realizada nos moldes qualitativos e alicerçada na fenomenologia merleau-pontyana foi a…

infantil, como diversas possibilidades motivadoras para o desenvolvimento integral da criança. A construção de uma Educação Infantil de qualidade no Brasil percorreu muitos caminhos, superando obstáculos e alcançando resultados significativos. Os referenciais teóricos ressaltam a necessidade de consensos a serem revistos e renovados, incorporando os novos conhecimentos que estão sendo produzidos sobre crianças pequenas. É preciso rever concepções e dialogar com as dificuldades anteriores…

Orientadora Vandilma Maria Teófilo Porto Esperidião-MT, Junho de 2010. EPÍGRAFE: A principal possibilidade de construção do Projeto Político-Pedagógico passa pela relativa autonomia da escola, de sua capacidade de delinear sua própria identidade. Isto significa resgatar a escola como espaço público, lugar de debate, do diálogo, fundado na reflexão coletiva. (Veiga, 1995, p.14)

DE PÓS-GRADUAÇÃO ESTUDOS INTERDISCIPLINARES SOBRE A UNIVERSIDADE PABLO HENRIQUE LACERDA DOS SANTOS CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADE, AFILIAÇÃO E INTERIORIZAÇÃO DA UNIVERSIDADE Especificidades no Ingresso, Acolhimento e Afiliação dos alunos dos Bacharelados Interdisciplinares no campus da UFBA/UFOB em Barreiras/BA Salvador-BA 2014 PABLO HENRIQUE LACERDA DOS SANTOS CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADE, AFILIAÇÃO E INTERIORIZAÇÃO DA UNIVERSIDADE Especificidades no Ingresso, Acolhimento e Afiliação dos…

ensino e das políticas públicas, que interferem e influenciam na sua atividade. Mas elas, em certa medida, também são determinadas pelos resultados do conhecimento que ele produz ao atuar. Para isso, precisam ter o domínio de conhecimentos teóricos e críticos sobre a realidade. Esse modo de entender o papel do pedagogo ressalta sua colaboração na transformação das práticas educacionais em termos de gestão, de currículo, de organização, de projetos educacionais e de formas de…

perceber que fazer música implica em organizar e relacionar expressivamente os sons e silêncios de acordo com os princípios de ordem, sendo uma questão fundamental que deve ser, portanto, explorada desde o início. É nesse aspecto que a busca por um referencial que trate da música se justifica, isso porque através da música a criança pode desenvolver suas potencialidades e a aprendizagem pode se tornar um processo extremamente prazeroso. Compreender como a música é abordada nos…

crianças são deixadas de forma “livre” sem nenhuma mediação ou direcionamento da atividade. Diante desse fato algumas indagações foram levantadas: ccomo ocorre a mediação do educador nas brincadeiras com crianças de 2 a 3 anos? Quais embasamentos teóricos são levados em consideração para se planejá-las e direcioná-las? Quais são as brincadeiras propostas pelo educador? Quais são os objetivos pedagógicos dessas brincadeiras? Pensando em todas estas perguntas, acredita-se que a mediação é…