Identidade E Autonomia Maternal

localizada na Estrada de Mairiporã / Nazaré, Km 11- Morumbi – Centro – Mairiporã – SP. Escola pública com aproximadamente 40 alunos matriculados, sendo 16 alunos do 1º, 2º e 2ªserie (multisériada), 11 alunos da 3ª e 4ª série(multisériada), e 13 alunos do maternal, fase I e fase II (multisériada). A unidade escolar possui 3 professores, com nível superior, 1 ajudante geral com nível fundamental completo e 1 merendeira com nível fundamental completo. Horário de Funcionamento: Das…

SOCIEDADE • Contato com a linguagem matemática em situações diversas; • Contato com os conceitos de medidas de espaço. • Descoberta do próprio corpo. ARTES - MÚSICA • Visualização de imagens diversas. • Som; • Silêncio. MOVIMENTO - IDENTIDADE E AUTONOMIA • Massagem; • Dinâmica expressiva do ato motor (mímica e gestos); • Estiramentos lentos e suaves de diferentes partes do corpo (extensão e flexão dos membros). • Visualização do nome; • Apresentação das partes do corpo. …

aprender. Foram realizados nos dias 10, 11, 12, 13, 14 e 17 de junho de 2013, em um CEMEIS (Centro Municipal de Educação Infantil de Sorriso) pelas as alunas, Sandra e Vera. Foram desenvolvidas, atividades de observação participativa com os alunos do maternal I, no período vespertino. O relatório será composto da descrição das observações e experiências vivenciadas no período do estagio. Neste trabalho encontra-se descrito não só o processo em sala de aula, mas também o ambiente…

educacional que são: 4.1 Identidade e Autonomia Busca possibilitar a formação da criança a partir das relações sócio-histórico-cultural, de forma consciente e contextualizada, oferecendo condições para que elas aprendam a conviver com os outros, em uma atitude básica de respeito e confiança. O trabalho educativo pode, assim criar condições para as crianças conhecerem, descobrirem e resignificarem novos sentimentos, valores, idéias, costumes e papéis sociais. A identidade é um…

XXXXXXXXXXXXXXXX, que traz para a comunidade o Centro de Educação Infantil XXXXXXXX, visando o bem estar da família e da comunidade. Este documento tem como finalidade explicitar a proposta pedagógica do Centro de Educação Infantil XXXXXXXX. Expressa a identidade desta escola, onde estão presentes seus objetivos e desejo de mudança, para uma vida digna e justa socialmente. Constitui-se de um referencial teórico de apoio que revela a função social da escola a partir de sua linha…

OBSERVAÇÃO DA INSTITUIÇÃO 1. Dados de Identificação Nome da instituição: Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( ) Municipal ( ) Particular (x ) Horário de funcionamento: Manhã (x) Tarde () Noite (x ) Séries e modalidades de ensino ofertadas: Maternal, educação infantil, fundamental I, fundamental II e ensino médio. Número de alunos: 680 2. Estrutura Física e Material da INSTITUIÇÃO Ambientes Físicos: Salas de aula ou monitoria (quantas) : 18 salas de aula arejadas…

cada uma ficou responsável em desenvolver parte do trabalho. O grupo realizou a pesquisa no Centro de Educação Infantil Emaús, situado na Rua Alagoas, nº 513, onde são atendidas quarenta crianças entre idades de dois a cinco anos, tendo maternal I, maternal II e jardim I, sendo atendidas por docentes, com missão pedagógica de estarem sempre buscando a melhor forma de ensinar, cuidar e educar suas crianças, elaborando propostas pedagógicas com participação da comunidade escolar, trabalhando os

É no estágio de gestão escolar que se tem a oportunidade de observação de conhecimento concreto. Vivenciando com os gestores da escola colaboradora a realidade diária, que pode se constatar que as decisões são fundamentais para a construção da identidade profissional do pedagogo como mediador no processo ensino – aprendizagem, utilizando sempre a base essencial que é o PPP – Projeto Político Pedagógico e o Regimento Escolar; pois administrar uma escola não é fácil. A gestão

à existência e condições de equipamentos, mobiliários e outros, as dependências da Emei se encontram em bom estado físico. Os níveis de ensino são compostos pelo Berçário I; crianças de 04 meses a 1 ano. Berçário II; crianças de 1 ano a 2 anos. Maternal I; Crianças de 2 a 3 anos. O horário de funcionamento é cumprido o “Projeto Mais Qualidade, Mais crianças na Escola”, a Emei funciona das 7h00 às 17h30 (período integral, manhã ou tarde). A maioria dos alunos é de classe social baixa.…

devem aprender os elementos essências da verdade, da responsabilidade, da iniciativa, da personalidade, da justiça, mas aprendendo, vivendo, não apenas vendo e estudando. 4 Atividades Lúdicas Educação Infantil Maternal I Brincadeira: Dança da Cadeira Essa brincadeira para o Maternal I aplicamos de um jeito diferente. Colocamos as cadeiras uma de costa para a outra e, encima da cadeira colocamos uma fixa que as crianças tem com o nome delas. Colocamos uma musica e explicamos que ao…