Identidade Docente

CENTRO UNIVERSITÁRIO DO NORTE UNINORTE Didática, identidade profissional e contextualização da prática docente (Maria Dani Scheibel) Curso: Licenciatura em Ciências Químicas Matéria: Didática Professora: Nereida Aluno: Joselande B. Fonte SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO....................................................................................2 2. ASPECTOS HISTÓRICOS.................................................................2 3. CONCEPÇÃO E OBJETO.............

cerca da “Constituição da professoralidade do Docente Bacharel atuante no Ensino Superior”. Na condução da mesma buscou-se entender como ser constitui o ser professor proveniente da modalidade bacharelado, identificando como este supera a ausência do aporte didático e pedagógico de sua formação inicial, suas principais deficiência e dificuldades, de quais mecanismos se valem para superá-las, descrever suas práticas e evidenciar a constituição da identidade deste profissional Na…

do Estágio Supervisionado na construção da identidade profissional dos professores de Química em formação: a importância da parceria Escola-Universidade Mateus José dos Santos* (IC)1; Vinícius Catão de Assis Souza (PQ)1 *mateus.j.santos@ufv.br 1 Universidade Federal de Viçosa – Avenida Peter Henry Rolfs, s/n, Departamento de Química, Campus Universitário, Viçosa-MG, CEP: 36.570-000. Palavras-Chave: Estágio Supervisionado em Química, Identidade profissional, Formação inicial…

CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA MANOEL JOVELINO FORTES FILHO ANALISES A FORMAÇÃO DOCENTE E OS MÉTODOS DE ENSINO APRENDIZAGEM DA LÍNGUA TICUNA NA FORMAÇÃO DOS ALUNOS DO 1° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM UMA ESCOLA INDÍGENA MUNICIPAL DE BENJAMIN CONSTANT. Benjamin Constant-AM 2013 MANOEL JOVELINO FORTES FILHO ANALISES A FORMAÇÃO DOCENTE E OS MÉTODOS DE ENSINO APRENDIZAGEM DA LÍNGUA TICUNA NA FORMAÇÃO DOS ALUNOS DO 1° ANO DO…

simplesmente incluir um conteúdo a mais nos anos escolares, o tema trás discussões sobre identidade e racismo. Entre 2004 e 2006 diversas visitas foram feitas a redes de ensino municipais e estaduais a fim de discutir a implementação da lei. Ao longo desses encontros algumas questões apareceram diversas vezes. O constrangimento e a falta de preparo em lidar com situações onde o racismo surge, os vícios docentes decorrentes dos anos de ensino com diretrizes eurocêntricas, a falta de…

mesma. 3• O trabalho docente pode ser analisado, como todo trabalho humano socializado, em função de 3 dimensões: • Trabalho como atividade = ensinar é agir na classe e na escola em função da aprendizagem e da socialização dos alunos, atuando sobre sua capacidade de aprender, para educá-los com a ajuda de programas, métodos, livros, normas etc. • Trabalho como status = remete à questão da identidade do professor tanto na escola quanto na organização social • Trabalho docente como…

FACULDADE DE TECNOLOGIA DE VALENÇA-BA (FACTIVA) ELIDINALVA RIBEIRO DAMASCENO FORMAÇÃO DE DOCENTES: A importância de buscar conhecimento. VALENÇA-BA 2014 ELIDINALVA RIBEIRO DAMASCENO FORMAÇÃO DE DOCENTES: A importância de buscar conhecimento. Trabalho apresentado como requisito parcial para obtenção de aprovação na disciplina Pesquisa e Prática Pedagógica I, no Curso de Pedagogia, na Faculdade de Tecnologia de Valença-BA. Prof.Mestra. Equeni Sobrinha Rios Passos …

A FORMAÇÃO DOCENTE DIANTE DO COMPLEXO CENÁRIO EDUCACIONAL Vivemos numa sociedade onde as mudanças acontecem de maneira veloz e quase incontrolável. Nesses novos tempos é difícil se ter o controle das atitudes das pessoas, das tecnologias da informação e da comunicação visto a avalanche de transformações sociais por que passam o mundo atual. Apesar de todo avanço tecnológico, o cenário educacional caminha a passos lentos e ainda não conseguiu incluir com qualidade todos aqueles…

Ver o trabalho docente como feminino, implica considerar a dinâmica cultural da sociedade. Nas sociedades contemporâneas a divisão sexual do trabalho é mais um fator entre outros que devem ser considerados para o entendimento do mundo social. Em importante estudo sobre o trabalho docente APPLE (1995) afirma ser necessário pensar o magistério simultaneamente a partir das variáveis gênero, classe e raça

para a possível construção da identidade profissional do pedagogo, documento este alicerçado na atuação da docência segundo os autores Libâneo, Franco, Pimenta (2007) e não prevalecendo uma discussão de muitos anos que evidencia a Pedagogia como ciência da educação. A base de um curso de Pedagogia não pode ser a docência. A base de um curso de pedagogia é o estudo do fenômeno educativo, em sua complexidade, em sua amplitude. Então, podemos dizer: Todo trabalho docente é trabalho…