Resenha

CENTRO UNIVERSITÁRIO DO NORTE
UNINORTE

Didática, identidade profissional e contextualização da prática docente (Maria Dani Scheibel)

Curso: Licenciatura em Ciências Químicas
Matéria: Didática
Professora: Nereida

Aluno:
Joselande B. Fonte

SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO....................................................................................2 2. ASPECTOS HISTÓRICOS.................................................................2 3. CONCEPÇÃO E OBJETO.................................................................3 4. IDENTIDADE OROFISSIONAL..........................................................3 5. FORMAÇÃO DE PROFESSORES.....................................................3 6. RESUMO.............................................................................................3 7. BIBLIOGRAFÍA...................................................................................3

1. INTRODUÇÃO
Didática, a identidade do professor tem como objetivo a construção de um macro epistemológico (teoria do conhecimento) e teórico para a prática e identificação profissional do educador. Na pedagogia é a relação entre teoria e prática, A didática estuda os diferentes processos de ensino e aprendizagem. O educador Jan Amos Komenský, mais conhecido por Comenius, é reconhecido como o pai da didática moderna, e um dos maiores educadores do século XVII, ele diz que os elementos fundametais da didática são: o professor, o aluno, a disciplina (matéria ou conteúdo), o contexto da aprendizagem, as estratégias metodológicas e seus conhecimentos hostóricos ao longo dos tempos. A autora Maria Fani relata também alguns pesadores que por sua vez aborda concepções objetivas discutindo as diversas práticas pedagógicas, enfatizando a visão crítica e transfomadora

2. ASPECTOS HISTÓRICOS
A palavra didática vem da expressão grega (techné didaktiké), que se pode traduzir como arte ou técnica de ensinar. A didática é a parte da