Identidade Docente

Nohad Mouhanna RESUMO: No trabalho aqui apresentado, são analisados os dados adquiridos através de questionário realizado junto a professores egressos dos cursos de Letras, da cidade de Rio Grande – RS, diante de sua atuação profissional como docentes de Língua Portuguesa. Para isso, os resultados são confrontados com as teorias apresentadas por diversos autores, críticos das áreas de educação e ensino de Língua Portuguesa como língua materna. Objetiva-se, com esses dados,…

que num mesmo local, estejam inseridas pessoas de diferentes idades, raças, contextos sociais e econômicos, além de credos diversos e também indivíduos em formação; ele se torna único na questão de poder influenciar de forma positiva a formação da identidade, pela diferenciação do outro. Eis um campo fértil para se trabalhar o respeito à diversidade humana. 3 OBJETIVOS Pretende-se com este trabalho desenvolver uma consciência crítica sobre as relações sociais no ambiente escolar de…

Santos Silva1 RESUMO: O presente trabalho evidencia aspectos importantes presentes no PIBID de História que tem colaborado com a formação do aluno bolsista permitindo um melhor resultado na prática docente. Nesse sentido através de relatos de experiência, este trabalho reflete sobre a prática docente através do PIBID – Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência do Curso de História da Universidade Estadual do Estado da Bahia Campus XIV. PALAVRAS CHAVE: PIBID, Docência e História.

decepcionem no presente. Educar é semear com sabedoria e colher com paciência. Educar é ser um garimpeiro que procura os tesouros do coração. Augusto Cury RESUMO O presente estudo bibliográfico analisa a importância da educação continuada para docentes, com a proposta de discutir os pressupostos da formação do professor a fim de que se possa refletir sobre a prática pedagógica de modo a ampliar conhecimentos e promover o desenvolvimento profissional como forma de contribuir…

proposta pela professora Consuelo Reis, à Faculdade UNIFACS, como um dos requisitos para a disciplina de Pesquisa e Prática Pedagógica Prof(a). Maria Luiza Coutinho Seixas SEABRA 2014 QUESTÃO 1- Resposta: A identidade docente é um fato da nossa realidade, ela desenvolver e evoluir tanto na vida pessoal e profissional, é uma construção de saberes, pois desde nossos primeiros anos de vida, vivemos em um mundo com valores sociais e culturais…

Venda 8/21/12 3:46:30 PM { Índice } 4 8 10 12 14 16 17 18 Panorama Desafios de uma fase de ensino pouco explorada Alunos Meio crianças, meio adultos Depoimentos Com a palavra, os estudantes Docentes Profissionais distantes do público Depoimentos Com a palavra, os professores Alunos e docentes Percepções diversas sobre a escola Artigo Maria do Carmo Brant Recomendações Rumo à qualidade: seis soluções possíveis GABRIEL LORA Edição especial sobre a pesquisa da Fundação…

As melhores ferramentas para prevenir o insucesso escolar e os melhores indicadores das boas práticas de ensino são o respeito e a valorização da diversidade. Uma escola sem diversidade seria uma instituição asséptica, artificial, desprovida da identidade que se dá pelo reconhecimento da diferença, a marca registrada de cada uma das pessoas que a compõem. E essas marcas são tão diversas quanto somos pessoas diferentes. Sem diversidade, sem reconhecimento e tratamento subsequente, a escola é órfã

conquistou diversos avanços, principalmente no que diz respeito à organização da escola e a gestão democrática. Porém, ainda precisa melhorar consideravelmente no trato da formação de professores, a qual precisa dar suporte para o exercício da função docente e de tantas outras funções pedagógicas, tais como a de coordenador, este que é peça fundamental no bom funcionamento e organização do trabalho pedagógico no âmbito escolar. Segundo Franco (2007), é de suma relevância a presença do…

escolas.Para Cortella os saberes não podem ser reduzidos a modalidade cientifica, pois outros conhecimentos tais como o estético o religioso e o afetivo também são. 3-Paulo Freire:Pedagogia da autonomia Fala sobre a criticidade no aprender. O docente deve dar espaço para indagações dos alunos. Fala sobre o planejamento de suas aulas. Sobre uma necessidade no desenvolvimento da curiosidade critica dos alunos. O ensinar exige estética e ética, aceitação do novo e rejeição à…

investigação, a descrição e analise do perfil dos professores de Geografia do ensino fundamental e médio da rede estadual de ensino de Goiás, bem como as expectativas profissionais criadas durante o curso de graduação e a correspondência com a prática dos docentes em início de carreira. No desenvolvimento dessa investigação serão utilizadas as aplicações de formulários na coleta de dados para a caracterização do perfil desses professores. Palavras-chave: perfil de professores – ensino -…