Identidade Docente

singularidade. Por isso, a sociabilidade, a participação democrática, a cidadania ativa e a identidade são elementos básicos para articularmos todas as práticas educativas favorecedoras da incorporação plena do indivíduo na sociedade global e do conhecimento. Ser cidadão pleno significa participar no projeto comum, ter consciência de que se atua no e para um mundo partilhado com os ‘outros’, em que as identidades individuais se relacionam e se criam mutuamente. Esse é o compromisso do…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO – UNIDADE RONDONÓPOLIS ICHS – DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA DOCENTE: ROSANA DISCENTE: SILVANE BORSEKOWSKY DO NASCIMENTO O Estágio nos cursos de licenciatura e a metáfora da árvore. O estágio é considerado por mim importante para poder observar o dia-a-dia de uma sala de aula, como são aplicados os métodos de ensino utilizados pela professora na sala de aula, verificar também que cada idade é um método utilizado. Aprende-se no estágio a forma que a…

FORMAÇÃO DOCENTE: POTENCIAIS PARA A DISCUSSÃO DA DIVERSIDADE E DAS DIFERENÇAS” - Ana Canen, Revista Ensaio, abr/jun 2008. Os textos supracitados, ambos escritos pela pesquisadora e professora Ana Canen nos relevam, de maneira reflexiva e elucidativa, a grande gama de oportunidades que a perspectiva multicultural nos abre tanto no que tange à avaliação da aprendizagem e, consequentemente, da prática diária docente, quanto no que se refere ao aspecto da pesquisa na formação…

UNIVERSIDADE DO CONTESTADO – UnC CURSO PEDAGOGIA – EAD Disciplina: Profissão Docente Acadêmico (a): Marleci Lanfredi Fernandes Evolução da Profissão Docente Esse trabalho quer mostrar um panorama que conta um pouco da evolução da profissão docente. Desde a Grécia antiga, a figura do professor já estava posta como uma necessidade, ao professor cabia a responsabilidade de ajudar os jovens gregos a compreender o mundo e se emanciparem pelo conhecimento. Para Sócrates

priorizar momentos de ação na identidade do aluno, que deve ser visto como sujeito participativo do seu conhecimento e construtor dos valores que são fundamentais para sua vida. Em todos os tempos houve uma perspectiva social em relação à escola, e ao explicarmos os pensamentos de educadores brasileiros, não nos surpreendemos com as suas falas. O professor ao investir no aprimoramento de sua ação docente busca o desenvolvimento profissional em instituições de formação de docentes, em…

............................................................................................. 1 Valorização do Pensamento Formal................................................................................................... 1 Principio de Identidade...................................................................................................................... 1 Relações de principio de não contradição ..................................................................................

Barbosa propõe uma prática docente que rescinda os modelos arcaicos utilizados no ensino da pronúncia no qual já foram solidificados desde o início da adoção dos métodos de ensino e da política imitacionista, visando com isso um aprendizado de maior aproveitamento e tolerância oral dos alunos. No decorrer do artigo o autor estimula a busca pela clareza não pela imitação dos sons. Recomenda que o docente deve desempenhar um pensamento bilíngue no qual preza a identidade do professor, e…

Disserte sobre: A importância da didática para o bom desempenho da função docente. Atualmente, o mundo tem como característica principal a velocidade das mudanças e consequentemente o progresso, contudo, tudo isso veio acontecendo gradualmente, com as várias descobertas no campo científico, originando assim um avanço tecnológico. No contexto da educação não foi diferente, várias teorias foram descobertas e algumas ainda são praticadas até hoje. No entanto, torna-se visível que…

Disciplina: EDU 640 – Formação de Professores: Perspectivas Atuais Valeska Carvalho e Almeida - 27048 Contreras, J. Os valores da profissionalização e a profissionalidade docente. In: Contreras, J. A autonomia de professores. São Paulo: Cortez, 2002, p. 71-85. O trabalho de Contreras (2002) trata da profissionalidade docente descrevendo as dimensões necessárias para demarcar os problemas da autonomia dos professores. Ele afirma que o termo profissionalidade refere-se às…

Dessa forma, é comum o reconhecimento nos discursos midiáticos apresentados na televisão um volume de adversidades e até mesmo de negatividade diante de uma carga histórica de opressão. No entanto, é fundamental destacar a própria contribuição do docente na formação da imagem que a mídia repassa da categoria profissional, quando ela está inserida no serviço público. 1 PROBLEMÁTICA Os meios de comunicação nos últimos anos têm se mostrado sensíveis às causas da educação pública.…