Identidade Docente

A “escrita de si” como estratégia de formação continuada para docentes ResumoA atuação da Universidade na formação continuada para professores em exercício emerge cada vez mais de uma demanda contínua que tem sido atendida através de ações e projetos de extensão universitária. Assim, através de uma perspectiva interdisciplinar, temos utilizado como estratégia de formação o recurso de elaboração de relatos autobiográficos (estudo de memória) por parte dos professores em formação, com o…

exigem novas posturas dos atores educacionais: o aparecimento de novas necessidades educativas que se agreguem às funções tradicionais da escola. Introdução. A queda do muro de Berlim simboliza a crise dos parâmetros tradicionais de definição das identidades políticas e ideológicas. As respostas simples do passado não são mais suficientes para definir uma orientação político-educacional que responda aos objetivos de democracia e equidade na distribuição do conhecimento. A crise da…

apenas resultado de uma prática educativa voltada especificamente para este fim. Neste âmbito, deve-se identificar o que currículo apresenta: os saberes dos alunos como ponto de partida ou cabe ao aluno adaptar-se a este. Por outro lado, como os docentes se vêm diante de avaliações externas que lhes tiram a autonomia de avaliar? Como interpretam o fato das avaliações serem somente em Língua Portuguesa e Matemática se a legislação educacional preconiza a formação de um cidadão pleno? Os…

profissionais no Brasil, pelas pesquisas realizadas na análise de teses e dissertações defendidas em pósgraduações em educação no Brasil entre os anos de 1990 a 1998, falando dos tema da formação continuada e focalizam o tema da identidade e da profissionalização docente. O principal foco desta pesquisa está voltada para à avaliação do curso de formação do professor, para saber seu funcionamento, ou dos papéis de alguma disciplina do curso. Esta pesquisa também está voltada para saber se do novo

GESTÃO ESCOLAR E A PRÁTICA DOCENTE As mudanças na organização escolar introduzidas a partir das reformas educacionais, desde 1990, desencadearam uma série de novas situações no cotidiano escolar. Tais mudanças afetaram inclusive o exercício da profissão docente. As exigências são maiores, os papéis mais difusos, mais diversificadas as estratégias de ensino e de avaliação. Manifesta-se a preocupação dos profissionais docentes com relação à qualidade da educação, com o…

PIBID E FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE Tarcila UESC Resumo O presente trabalho trata das experiências adquiridas no decorrer das atividades realizadas no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência (PIBID) subprojeto Matemática, desenvolvido pela Universidade Estadual de Santa Cruz, em parceria com a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). O PIBID tem como principal objetivo a iniciação à docência dos estudantes de licenciatura…

MOREIRA, Antônio Flávio Barbosa(org.). Currículo, políticas e Práticas. 11. Ed. São Paulo: papiros, 2009 Nos últimos anos tem se intensificado a busca por melhorias na formação de docentes no nosso país, baseado em pesquisas e reflexões de especialistas na área, e na reformulação de currículos voltados para a preparação destes professores. No entanto, apesar disso ainda não vemos essa melhoria na prática escolar. Na verdade há uma necessidade de currículos pautados por justiça…

de formação dos educadores infantis. Ademais, as reformas educacionais da década de 90 destacaram o desempenho profissional como um dos determinantes da qualidade do processo educativo, acarretando pressões e exigências sobre a atuação docente em todos os níveis. Na educação infantil esse processo se intensifica, devido à precariedade que caracterizou historicamente o atendimento como ação emergencial e caritativa. As discussões na área da educação infantil evidenciam a…

ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE 5 2.1 Aula 1: Trabalho Docente 5 2.2 aula 2: Trabalho Docente e Tendências Pedagógicas 7 2.3 aula 3: aula como espaço/tempo do trabalho docente

A INFLUÊNCIA DA MÍDIA NA DESCONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE DO PROFESSOR: UMA ANÁLISE DE PRESSUPOSTOS E SUBENTENDIDOS Michelli Linhares de Bastos1 Resumo Um texto é um processo de escolhas, no qual o locutor elege determinadas construções em detrimento de outras a fim de alcançar seus objetivos comunicativos. Essas escolhas fazem com que o texto seja transpassado por mensagens implícitas. Pressupostos e subentendidos são os conteúdos implícitos que podemos encontrar em textos. Os…