Resenha sobre multiculturalismo, currículo e formação de professores

MOREIRA, Antônio Flávio Barbosa(org.). Currículo, políticas e Práticas. 11. Ed. São Paulo: papiros, 2009

Nos últimos anos tem se intensificado a busca por melhorias na formação de docentes no nosso país, baseado em pesquisas e reflexões de especialistas na área, e na reformulação de currículos voltados para a preparação destes professores. No entanto, apesar disso ainda não vemos essa melhoria na prática escolar.
Na verdade há uma necessidade de currículos pautados por justiça curricular, entendendo-a como o grau em que os currículos contribuem para reduzir diferenças e desigualdades sociais. Ou seja, além da preocupação com a desigualdade econômica, a escola e o currículo precisam levar em conta a pluralidade cultural de nossa sociedade, buscando desafiar as relações de poder que produzem e preservam as diferenças. É necessário a elaboração de estratégias pedagógicas para lidar com a pluralidade cultural incluindo a formação de professores (as) multiculturalmente orientados.
Para MOREIRA, defende á ideia de um professor-pesquisador multicuturalmente comprometido e com liberdade de pesquisa. Podendo com isso encontrar um caminho de transformação para a desigualdade educacional. Hoje muitos estudiosos acreditam que o multiculturalismo e a desigualdade social é o ponto de desequilíbrio para a consolidação de uma identidade própria do corpo docente sugerindo com isso a necessidade de fortalecer as ações preventivas ao invés de ações corretivas como tem sido uma prática.
O texto trata de um assunto bastante complexo uma vez que a educação é o maior bem da humanidade, pois as dimensões continentais e a grande mistura de raças que temos não deixam dúvidas que a identidade do corpo docente tem que passar pelo multicuralismo e pela pesquisa, obtendo com isso êxito na sua formação.
O texto questiona ainda a eficácia das políticas e metas do governo na elaboração das diretrizes e bases para a educação e abordam o assunto da formação do corpo docente de uma forma