Identidade Docente

avaliatórios, não tem de prestar contas, fazer relatórios, como acontece normalmente nos processos de pesquisa, estes, sim objeto de preocupação e controle Institucional. O documento da Conferência Internacional sobre ensino superior – uma perspectiva docente, Paris 1997, expressa preocupações com temas do campo educacional até então ausentes na docência universitária, como a qualidade da educação, a educação à distância e as novas tecnologias; oa gestão e o controle do ensino superior,…

Educação, identidade negra e formação de professores/as: um olhar sobre o corpo negro e o cabelo crespo Nilma Lino Gomes Universidade Federal de Minas Gerais Resumo Este artigo discute as particularidades e possíveis relações entre educação, cultura, identidade negra e formação de professores/as, tendo como enfoques principais a corporeidade e a estética. Para tal, apresenta a necessidade de articulação entre os processos educativos escolares e não-escolares e a inserção de…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP POLO COLÉGIO ADVENTISTA MARECHAL RONDON LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS NA PRÁTICA DOCENTE PORTO ALEGRE 2012 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP POLO COLÉGIO ADVENTISTA MARECHAL RONDON LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS NA PRÁTICA DOCENTE Trabalho de conclusão do módulo de LIBRAS da Faculdade Anhanguera – Uniderp, como parte da avaliação na referida disciplina do curso de Letras. Tutor à distância:…

academia, da teoria pedagógica, da formação docente e pedagógica. Como está chegando o debate aos profissionais da educação básica? Haverá um clima propício nas escolas ao repensar os currículos? Para o autor a resposta é sim, e nesse texto buscou-se focar as indagações que partem dos sujeitos da ação educativa, dos profissionais, educadores-docentes e dos educandos. Mudanças profissionais vem ocorrendo na educação, a identidade profissional vem sendo…

UNIVERSIDADE SALGADO DE OLIVEIRA Juliano Tavares da Costa e Silva Resenha do livro: Pedagogia da Autonomia; de Paulo Freire; apresentado à disciplina: Prática Docente da Língua Inglesa, do Curso de Letras – port/ing da Universidade Salgado de Oliveira, campus: Goiânia; ministrada pela Professora Cristina Dias. Goiânia 2005 RESENHA FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra. 27ª edição. 165 p.

2005, p. 35) concentra-se na própria natureza do saber e do fazer humano, como práticas que se transformam constantemente. ¨Porém, com a grande expansão das redes de ensino em curto espaço de tempo e a ampliação conseqüente da necessidade de docentes, a formação destes não logrou, pelos estudos e avaliações disponíveis, a fim de prover o ensino com profissionais que possuam qualificação adequada. Pimenta (1999, p. 15) revela que autores como Cunha (1989), Zeichner (1993), Perrenoud (1994)

Universidade Estadual do Estado de Goiás UnU Itaberaí Roseli Mendonça Ferreira RESENHA Curso de Pedagogia no Brasil: Historia e Identidade Carmem Silvia Bissolli da Silva Itaberaí Maio/2014 Roseli Mendonça Ferreira RESENHA Curso de Pedagogia no Brasil: Historia e Identidade Carmem Silvia Bissolli da Silva Pesquisa Bibliográfica Orientada apresentada como requisito parcial para obtenção de aprovação na disciplina A.E.A

construção de todos os saberes apontados por Gauthier(1998),Pimenta e Anastasiou (2002) e Tardif (2002),na minha futura atuação enquanto docente universitário? Para construir o saber é preciso pesquisar, analisar o contexto social do momento, buscar fontes fidedignas de uma construção ética e satisfatória. Se por um lado existe um grandedesestimulo à uma identidade mais humanística e livre por outro lado as instituições buscam amalgamar o lado prático (com um profissional voltado para o…

analisa estratégias pedagógicas para lidar com a pluralidade cultural e apresenta pontos a serem incluídos na formação de professores (as) multiculturalmente orientados. Palavras-chave: multiculturalismo, currículo, estratégia pedagógica, formação docente. ABSTRACT The article argues in favors of curricula informed by curricular justice, which is seen as the tendency of a curriculum to reduce social inequality and cultural difference. In other words, the paper suggests…

atividade docente dentro do novo paradigma educacional Identidade é um processo de construção do sujeito historicamente situado. Ela se constrói no campo pessoal quando este se reconhece como sujeito pertencente ao meio ao qual está inserido, interagindo com o outro e sendo reconhecido por este.Ela é criada e sustentada através dos aspectos que estão compostos no cotidiano e na história de cada professor, que precisa ser valorizado e construído de forma crítica, para que enquanto…