Identidade Docente

VISCONDE DE CAIRU ISE – INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO CAMILA MIRANDA CÂNDIDA SANTOS CAROLINE SANTOS MICHELE COELHO JOICE AMORIM PROJETO DE PESQUISA INTERDISCIPLINAR ELEMENTOS ESSENCIAIS DA PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE. Salvador 2009 CAMILA MIRANDA CÂNDIDA SANTOS CAROLINE SANTOS MICHELE COELHO JOICE AMORIM PROJETO DE PESQUISA INTERDISCIPLINAR Projeto de Pesquisa…

no processo de formação de professores com vistas a dar possibilidades a este professor de perceber a sua prática e de refletir sobre a mesma como forma de revê-la e redimensioná-la. PALAVRAS-CHAVE: Formação de Professor - Teoria e Prática - Ação Docente. ABSTRACT This article is based on the research on teachers' education after their life history narratives, conducted during the preparation process of the author's doctoral thesis and is intended to reflect the teachers' education in…

com estudos iconográficos e iconológicos comparados; e) História das Técnicas Artísticas; f) A Literatura artística e a fortuna dos tratados de arte, bem como os estudos sobre o léxico e sobre as estruturas retóricas dos discursos propositivos. Docentes da Linha: César Marques Filho, Pedro Paulo de A. Funari, Luciano Migliaccio (Professor participante) e Cláudia Valadão de Mattos ( Profª. Convidada). 1.2) Questões de Arte Moderna e Contemporânea Esta Linha de Pesquisa se concentra…

7 4- FELICIDADE...............................................................................................................9 5- ALTERIDADE E AUTONOMIA ..............................................................................10 6- A AÇÃO DOCENTE E A CONSTRUÇÃO DA FELICIDADANIA .........................11 7- CONCLUSÃO........................................................................................................................12

FORMAÇÃO DE PROFESSORES E TRABALHO DOCENTE: UMA ANÁLISE DOS TRABALHOS APRESENTADOS NO GT 08 DA ANPED (2009 – 2013) Objetivo Identificar as tendências teórico- metodológicas a partir dos trabalhos de comunicação oral no Grupo de Trabalho 08 (GT 08- Formação de professores), da Associação Nacional de Pesquisa em Educação (ANPEd), apresentados no período de 2009 a 2013. • • • • • • • • • • • Critérios grau de pesquisa; instituição; origem do…

sistemas escolares, submetendo-a a uma análise pública constante. O resultado desse interesse tem se consubstanciado em reformas educativas, desencadeadas em grande número de países. Nesse contexto, as questões relativas à atuação e à formação docente estão no centro de amplas discussões, ocorridas em fóruns que extrapolam os espaços dos especialistas ou dos gestores dos sistemas de ensino. Sacristán (1990) considera que a formação de educadores tem se constituído em “uma das…

que com o crescimento das instituições de educação Superior, principalmente no âmbito privado, os gestores foram acumulando ao longo dos anos uma dupla função, a de docente e a de gestor e, especificamente no Brasil, essa relação não tem uma identidade única O resultado da investigação ressaltou que o modelo de gestor e docente no sistema educacional superior privado brasileiro precisa ser modificado, o estudo demonstrou uma limitação do papel da gestão educacional dentro do…

[pic] INTRODUÇÃO A formação docente busca fazer uma síntese do conhecimento sobre a formação do professor, fazendo com que cada profissional reflita sobre os problemas educacionais e conscientizando-se do seu papel para com a sociedade. Neste caso, é necessário que o professor se posicione sobre a realidade de sua…

Educação, identidade negra e formação de professores/as: um olhar sobre o corpo negro e o cabelo crespo Nilma Lino Gomes Universidade Federal de Minas Gerais Resumo Este artigo discute as particularidades e possíveis relações entre educação, cultura, identidade negra e formação de professores/as, tendo como enfoques principais a corporeidade e a estética. Para tal, apresenta a necessidade de articulação entre os processos educativos escolares e não-escolares e a inserção de…

exigindo das pessoas um posicionamento e a busca de um novo perfil frente aos desafios. Em decorrência disso, a atividade docente vem se modificando para atender a essas transformações que atingem crucialmente a escola, suas concepções e suas novas atribuições diante das transformações sociais. Estas mudanças são consideráveis e resultam em uma descaracterização da profissão docente, consequentemente modificou-se a imagem e o papel social do professor, personagem importante no processo…