Hoffmann Jussara

Castanho são desenvolvidos através de projetos. Estes, por sua vez, permitem à criança ser o centro do processo educacional, já que a ideia do que será trabalhado surge a partir do interesse ou necessidade das crianças em sala de aula. Segundo Jussara Hoffmann, professora e escritora especializada em Educação Infantil, “o planejamento desenvolvido através de projetos pedagógicos tem por fundamento uma aprendizagem significativa para as crianças”. A Escola busca auxiliar a criança a…

curso em Licenciatura em Letras discorrerá. Muito se tem falado sobre buscar alternativas para avaliar os alunos, porém quase nada de concreto foi feito. O nosso objetivo é demonstrar, a partir das leituras realizadas em diversos autores, tais como Hoffmann, 2008, Haidt, 1999 e outros, que existem alternativas de se avaliar os alunos sem precisar buscar pela tão temida e tão antiga prova. A metodologia utilizada para formular esse trabalho baseou-se em pesquisa qualitativa aplicada aos…

é mais fácil atribuir aos alunos as médias de resultados obtidos em exames. As notas/conceitos dos educandos são decorrentes do termo medida, em que os professores medem extensão, volume e outros atributos dos objetos e fenômenos como ressalta Hoffmann (2000). O instrumento de avaliação mais utilizado é a prova, pelo qual ficam os objetivos distorcidos e muitas vezes são marcados para castigar os alunos e ameaçá-los com a reprovação. Isso tem dominado muitas escolas, causando assim…

avaliação qualitativa, bem como, discorre sobre os entraves que impossibilitam a prática de tal modelo avaliativo. 5) HOFFMANN, Jussara, Avaliação: Mito e Desafio – Uma Perspectiva Construtivista. Faculdade de Educação da UFRGS – Universidade Federal do Rio Grande do Sul – Educação e Realidade Revistas e Livros (7ª edição). Porto Alegre: 1992 Jussara Hoffmann iniciou seu contato com o Magistério em 1969, ao concluir o curso de formação de professores, tendo ainda, se…

Avaliação Mediadora: Uma Relação Dialógica na Construção do Conhecimento da autora Jussara Maria Lerch Hoffmann aborda um tema relevante que é a forna de avaliação professor x aluno e a sua perspectiva. A autora aponta sendo como umas das principais problemáticas a forma atual de avaliação onde o professor segunda ela se encontra em um modelo conservador e desacreditado na relação aprendizagem e avaliação do aluno. Hoffmann também ressalta no texto a ausência de aprofundamento teórico…

se as metodologias de ensino adotadas por ele estão surtindo efeito e conhecimentos dos mesmos. Na década 1940, avaliar significava apenas aplicar provas, atribuir uma nota e classificar os alunos em aprovados e reprovados. Ainda hoje segundo Jussara Hoffmann (2001, pg. 13) alguns professores acreditam que avaliar consiste somente nesse processo, contudo essa visão segundo Romão José (2002, v.2), aos poucos está sendo modificada. No século XIX os conceitos sobre educação eram todos…

recursos capazes de chamar atenção dos alunos para o assunto e dar a eles a motivação para aprender. Segundo Hofmann 2005, a educação precisa ter sentido para o aluno e depende do professor como mediador do conhecimento buscar o interesse do aluno. (Hoffmann 2005) Mas o maior problema é a escola que não possui recursos suficientes que contribuam com as aulas práticas muitas das vezes os alunos não absorvem o conteúdo, por falta de motivação. Uma aula rica em recursos e criatividade por…

Pátio Revista Pedagógica. nº 34 – ano IX, 2005. Porto Alegre. Artmed. O Mito da avaliação da aprendizagem “A avaliação é a reflexão transformada em ação, não podendo ser estática nem ter caráter sensitivo e classificatório”. Jussara Hoffmann A Lei de diretrizes e Bases nº. 9.394/96, nos proporciona os dois mais importantes princípios da afetividade e amor no domínio escolar, o respeito à liberdade e a consideração à tolerância, que são inspirados nos princípios de…

São Paulo: Moderna, 2006. 3. DORNELLES, Leni Vieira (org.). Produzindo pedagogias interculturais na infância. Petrópolis: Vozes, 2007 4. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática. São Paulo: Paz e Terra, 1997. 5. HOFFMANN, Jussara. Avaliar para promover as setas do caminho. Porto Alegre. Mediação, 2002. 6. 6.LUCKESI, Ciprianao. Avaliação da aprendizagem escolar. São Paulo: Cortez, 2010. 7. MACHADO, Maria Lúcia de A. (org.). Encontros e desencontros em educação infantil

avaliação é a reflexão transformada em ação. Ação, essa, que nos impulsiona a novas reflexões. Reflexões permanentes do educador sobre a sua realidade, e acompanhamento passo a passo, do educando, na sua trajetória de construção do conhecimento. (HOFFMANN, 1993, p. 18). A avaliação tem um papel fundamental dentro da educação, serve para que o professor reflita sobre a sua prática pedagógica em sala de aula nos pontos básicos para melhorar o ensino e aprendizagem. Cortella (2006)…