Hoffmann Jussara

Questionário Título: Educação Especial Inclusiva 2 - AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO ESPECIAL Curso: Educação Especial Inclusiva (2) Disciplina: Avaliação na Educação Especial Módulo: Módulo 4 Tipo: AA 1) Para Jussara Hoffmann avaliação significa: Emitir um juízo de valor. Uma reflexão transformada em ação, não podendo ser estática nem ter um caráter apenas classificatório. Uma mensuração dos resultados obtidos no período. Dar uma opinião a respeito de determinados resultados. 2) Complete o texto

intensa, despertam discussões e análises não só nos espaços educativos formais, mas na sociedade como um todo. A definição de avaliação é um assunto que consiste em objeto de análise dos inúmeros estudiosos da Educação Básica ao Ensino Superior. Hoffmann (2009), ao propor em sua obra uma discussão sobre os diferentes significados que o “fenômeno avaliativo” recebe, conclui que professores e alunos lhe atribuem diferentes significados, sendo a maioria deles relacionada “aos…

importância de se aprender, nesse dia conheceram e aprenderam a vogal “U” as suas varias formas, minúscula e maiúscula, dando oportunidade as crianças a falarem tudo que foi estudado na semana, o que aprenderam, quais vogais foram apresentadas a eles. Hoffmann (2005), O que se pretende para a educação infantil? Proporcionar evolução tanto mental como intelectual as crianças em um ambiente livre de tensões e limitações. Educadores disponíveis concretamente para acompanhar e oportunizar…

instituições, é que “se vigia a criança para que “cresça”, guardada, alimentada, protegida. Uma Vigilância, entretanto, que não lhe permite crescer de fato, porque a limita nas suas possibilidades. Limita o seu presente, modela o seu futuro... ”(Bujes e Hoffmann, 1999, 124). Em algumas instituições onde desenvolvemos a prática de ensino, ocorre dos bebes e crianças ate 2 anos jamais irem à praça ou tomarem sol, permanecendo nas diminutas salas por 8 a 10 horas por dia, durante toda a…

Constituição. Constituição da República Federativa do Brasil: 1988. São Paulo: Saraiva 1988 BRASIL. Ministério da Educação. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Anísio Teixeira. Disponível em: http://www.inep.gov.br/institucional/ HOFFMANN. Jussara. Avaliação: mito e desafio: uma perspectiva construtivista. Porto Alegre: Mediação, 2009. http://catolicaonline.com.br/revistadacatolica2/artigosv3n5/artigo27.pdf…

GADOTTTI, Moacir. História das Idéias Pedagógicas. São Paulo : Ática, 1999. GADOTTTI, Moacir. Pensamento Pedagógico Brasileiro. São Paulo : Ática, 2004. GOMES, Cândido Alberto. A Educação em Novas Perspectivas Sociológicas. São Paulo: EPU, 2005, HOFFMANN, Jussara. Avaliação: Mito e Desafio. Porto Alegre: Mediação, 2002. LEI FEDERAL nº 9394/1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. LUCKESI, Cipriano. Filosofia da educação. São Paulo : Cortez, 2002. MEC-Parâmetros…

um regimento da Infância (SME) – São Paulo DOT Revisitando P.P.P. da unidade Análise e atualizações no P.P.P da unidade Novembro Dezembro A criança e seu desenvolvimento: perspectivas para se discutir a Educação Infantil. HOFFMANN,Jussara (leitura e reflexão) Revista Avisa-lá n 48: páginas 31/38 Artigo: A criança como real interlocutora . Revista Pátio N 41 : Páginas:16/19. Um sistema educativo a todo momento (leitura e reflexão) Revista Pátio N 41: Páginas 44/47…

alcançou e quais as suas possibilidades de aprendizagens para um trabalho futuro. Neste movimento dialético entre o presente e o futuro, quando o professor busca levantar o que o aluno possui de conhecimentos prévios e o que se espera que ele aprenda Hoffmann (1996, p. 61), afirma que “avaliação é ‘movimento’, é ação e reflexão”. Partindo dessa concepção avaliativa, é difícil compreender e aceitar a eficácia de uma concepção avaliativa imobilizadora, centrada, portanto no final do…

família esperam da escola. É preciso rever o processo de avaliação e a partir de um trabalho mais individualizado utilizar avaliações internas e externas como meio para pleno desenvolvimento compreendendo como se pode auxiliar o aluno. Os estudos de Jussara Hoffman e Charles Hadji são essenciais para esse novo paradigma escolar, ambos com suas teorias de avaliação mediadora e formativa e como modelos para serem aplicados nas escolas. O coordenador pedagógico deve atuar propondo estudos…

preparo técnico e grande capacidade de observação dos profissionais envolvidos. Neste projeto a observação individual e coletiva dos alunos fará parte da prática do aluno/estagiário tanto no período de co-participação quanto no de regência. Segundo Hoffmann (2002) Avaliação e aprendizagem são termos que assumem múltiplas dimensões porque estão atrelados a diferentes concepções. Em primeiro lugar, avaliar é, por essência, o ato de valorar, de atribuir valor a algo, de perceber as várias…