Questionário avaliação na educação especial

Questionário
Título: Educação Especial Inclusiva 2 - AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO ESPECIAL
Curso: Educação Especial Inclusiva (2)
Disciplina: Avaliação na Educação Especial
Módulo: Módulo 4
Tipo: AA

1) Para Jussara Hoffmann avaliação significa:
Emitir um juízo de valor.
Uma reflexão transformada em ação, não podendo ser estática nem ter um caráter apenas classificatório.
Uma mensuração dos resultados obtidos no período.
Dar uma opinião a respeito de determinados resultados.

2) Complete o texto a seguir com a opção adequada. “Uma avaliação questionadora é aquela que se preocupa em saber...”
O que o estudante já sabe, o que ele não sabe e por que não sabe, o que ele deve saber e que caminhos deverá percorrer para aprender o que ainda não sabe?
O que estudante já sabe para dar continuidade ao processo, desconsiderando o que ele ainda não sabe.
O que o estudante deve saber, mas sem levar em conta as estratégias de aprendizagem que o estudante precisa utilizar.
O que o estudante precisa saber, independente do conhecimento já adquirido.

3) Uma boa avaliação da aprendizagem visa a correção de possíveis distorções, como também, quando necessário, indicar os encaminhamentos necessários. Para tanto, abrange três dimensões. Escolha a alternativa que apresenta corretamente essas três dimensões.
Desempenho do estudante, Programa escolar e Formas de avaliação.
Desempenho do estudante, Desempenho da equipe pedagógica e Adequação da proposta. Desempenho do estudante, Desempenho do professor e Adequação do programa.
Desempenho do estudante, Programa escolar e Desempenho do professor.

4) A avaliação formativa tem como uma de suas importantes premissas:
Desconsiderar o erro como hipótese levantada pelo estudante, na sua trajetória em busca das respostas adequadas.
Considerar o erro como uma falha do estudante.
Considerar o erro como hipótese levantada pelo estudante, na sua trajetória em busca das respostas adequadas.
Considerar o erro como uma prática do estudante