Histórias E Histórias De Lajolo E Zilberman

A leitura na escola primária brasileira: alguns elementos históricos Ana Maria de Oliveira Galvão (UFPE/UFMG- FAE - CEALE) Antônio Augusto Gomes Batista (UFMG - FAE - CEALE) 1. História da leitura na escola primária: porque conhecê-la Como formar leitores? Em nosso dia-a-dia, em muitas escolas e em diferentes lugares do Brasil, somos confrontados por essa pergunta e por muitas outras que dela decorrem: por que muitos alunos e alunas, apesar dos esforços da escola, continuam sem…

Literatura na história da Educação ...................................... 10 11 12 14 23 23 26 26 8 2.3 Concepções do ensino da Literatura ..................................................... 2.3.1 Como transmissão de herança cultural ................................................. 2.3.2 Como mecanismo para desenvolvimento do gosto pela leitura ............... 3 O CINEMA, A EDUCAÇÃO E A ARTE ........................................................... 3.1 Um pouco de história…

demarcara as bases para a inovação educacional. Em 1931, Cecília realiza um Inquérito sobre Leituras Infantis para o Departamento de Educação do antigo Distrito Federal, a pesquisa tinha como objetivo saber “o que e como as crianças liam” (ZILBERMAN, 2001; PIMENTA, 2001). No ano de 1934, Cecília Meireles inaugura, conjuntamente com Correia Dias, a primeira Biblioteca Infantil pública do Brasil, no Pavilhão Mourisco, durante a administração de Anísio Teixeira no Departamento de Educação. A

produzidas em território nacional até os anos de 1970. A Literatura Infantil tem seu inicio através de Charles Perraut, clássico dos contos de fadas, no século XVII. Naturalmente, o consagrado escritor francês não poderia prever, em sua época que tais histórias, por sua natureza e estrutura, viessem constituir um novo estilo dentro da Literatura, e elegê-lo o criador da Literatura da criança. Essa literatura faz denúncias sobre o momento histórico vivido e sua importância para a…

primitivo a fim de explicar os fenômenos naturais os quais não entendia, criava fabulações na maioria das vezes maravilhosas para dar conta de suas inquietudes. Por meio da palavra, novos mundos continuam sendo descortinados. Autores e contadores de histórias orais utilizam-se do ato criativo para trazerem à tona reinos distantes, países imaginários e personagens que, por vezes, habitam em nosso imaginário. A criança desde cedo se sente atraída pelo maravilhoso. Por meio da…

uso do texto como pretexto foi discutido por Lajolo (1985). Nesse artigo, Lajolo enumerou uma série de práticas pedagógicas em torno da leitura que foge ao seu sentido intrínseco: ler para imitar recursos estilísticos, ler para fazer análise sintática, ler para procurar palavras desconhecidas no dicionário, ler para aprender modelos de conduta moral... Essa última, tem sido a marca da entrada da literatura na escola sobre tudo a infantil. Foi também Lajolo (1985), quem afirmou ser a…

sobrenome, em letras maiúsculas, seguido do prenome e outros sobrenomes, abreviados ou não; Exemplo: ARIÈS, Philippe. História Social da Criança e da Família. Rio de Janeiro: Ed. Guanabara, 1981. • quando há dois autores, segue-se a mesma orientação, separando-os por ponto-e-vírgula; Exemplo: LAJOLO, M.; ZILBERMAN, R. Literatura infantil brasileira: histórias & histórias. São Paulo: Ática, 1988. • quando há mais de três autores, indica-se apenas o primeiro,…

colocando a língua a serviço da própria língua. Uma excelente estratégica de coloca os alunos e toda comunidade escolar dentro de nossas bibliotecas. Uma maneira, é começar utilizando-se os clássicos literários; apresentando-os em forma de canto, histórias, leituras compartilhadas, dramatização, vídeos etc. É importante, os professores rever todo espaço literário a seu dispor. A escola bem organizada, precisa abraçar e fazer o bom uso de todo o acervo literário existente. Como podemos…

outros alvos. Às minhas irmãs, pelo incentivo ao longo da trajetória deste trabalho. Ao meu pai, que imbatível em seu desejo de viver e trabalhar transmitiu-me a idéia de que trabalho não é sacrifício. À minha mãe, que, ao ler romances e contar histórias, me transmitiu o encantamento do mundo ficcional. Meu carinhoso agradecimento à minha filha Camila, pela força, pela confiança, paciência e tolerância com os meus momentos de intenso trabalho. A todos aqueles que compartilharam comigo a vivência

recreação, sendo a biblioteca escolar compreendida com alta relevância. Percebemos que nos dias atuais em razão do tempo e da cultura moderna, as famílias perderam muitos valores, os pais não têm mais tempo para ficarem juntos, lerem e contarem história para os filhos, agora mais que nunca, a escola necessita proporcionar um ambiente alfabetizador para que a criança possa desenvolver adequadamente a leitura e escrita e constituir-se como leitora e escritora. Aprender a ler não é só…