Histórias E Histórias De Lajolo E Zilberman

determinadas pela natureza do seu leitor/receptor: a criança vulgarmente a expressão “Literatura Infantil” sugere de imediato a ideia de belos livros coloridos destinados à distração e ao prazer das crianças em lê-los, folheá-los ou ouvir suas histórias contadas por alguém. Coelho cita ainda que devido a essa função básica, até bem pouco tempo, a literatura infantil foi minimizada como criação literária e tratada pela cultura oficial como um gênero menor: ligada desde a origem à diversão ou

............................................................ 29 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 29 REFERÊNCIAS 30 ANEXOS 31 INTRODUÇÃO A leitura de história é um momento em que as crianças passam a viver, pensar, agir e interpretar o universo de valores e comportamentos com outras culturas. Neste sentido, exige-se dos profissionais que atuam no processo aprendizagem, criticidade,…

grammar. 1 Título da dissertação de mestrado apresentada ao Programa de Teoria e História Literária, do IEL/ Unicamp e defendida em 15.02.2005. A pesquisa teve auxílio do CNPq e FAPESP e faz parte do projeto temático Monteiro Lobato (1882-1948) e outros modernismos brasileiros, coordenado pela professora Dra. Marisa Lajolo. 2 Thaís de Mattos Albieri é aluna de Pós-Graduação do Departamento de Teoria e História Literária, do IEL/Unicamp, onde atualmente desenvolve pesquisa de…

....... 33 7. LEITURA, UM PRAZER NÃO CASTIGO ........................................ 34 8. A ESSENCIA DA LEITURA NA INFÂNCIA...................................... 40 8.1. As primeiras Histórias.................................................................................41 8.2. O poder de ouvir Histórias..........................................................................41 9. GRAFICO – A DECADÊNCIA DA LEITURA NAS SÉRIES FINAIS.........................................................

endender as palavras. Ela ensina a fazer o trabalho certo como,capa,contra capa,indice introdução,objetivo,a pesquisa,conclusão e bibliografia.Todo do modo certo para assim tirarmos uma boa nota,nãos só na materia dela mais nas outras como de :historia,geografia entre outras Publicado em 15 de novembro de 2010 em Literatura ImprimirRSS A LEITURA LITERÁRIA E A FORMAÇÃO DO LEITOR Tweet A LEITURA LITERÁRIA E A FORMAÇÃO DO LEITOR Todas as comunidades apresentam…

Eduardo Matta e Thalita Rebouças, que escreve sobre a dor e a alegria de ser adolescente. E os jovens querem histórias de amor, de mistério, de imortalidade, contadas na sua linguagem, sem imposições: em suma, eles querem ler as suas emoções, as suas vidas nos livros. Por que os adolescentes de 11 a 15 anos estão preferindo esta literatura de vampiros, monstros, mitologia, magia e histórias do dia a dia às obras da Literatura Universal? Há uma forte identificação dos jovens com…

com Lajolo (1997), “o mundo da leitura nos leva à leitura do mundo, ao conhecimento dos outros e de nós mesmos”. No entanto, a prática de leitura na escola parece adotar uma concepção e seguir um objetivo que nada tem a ver com aquisição de conhecimento, nem tampouco com a formação de leitores críticos. Formar hábito de leitura é necessário, especialmente em crianças e adolescentes, pois os livros fornecem matéria intelectual e emocional e cultivam o humanismo. Como afirma…

portanto deve estar sempre em processo de aprendizagem para adquirir novos conhecimentos e repassá-los, pois se o mesmo não tiver o prazer com o material escrito, será muito difícil contagiá-los. No início da formação escolar quanto mais cedo histórias orais e escritas entrarem na vida das crianças, maiores as chances de elas gostarem de ler. Outro item importante é o desenvolvimento de um trabalho escolar que articule e integre as diferentes áreas do conhecimento, deixando claro que…

o aluno vai ter a experiência do fracasso da leitura, vai ler e não vai entender. Pais e professores devem ler em voz alta para as crianças, para que elas possam entender e repetir a história do livro, antes mesmo de aprenderem a ler. Algo muito importante a observar, será qual assunto agrada mais (música, histórias em quadrinhos, contos de fadas, suspenses, etc.) e investir neste seguimento, porque o desenvolvimento de uma leitura significativa está diretamente ligado a necessidades e…

social, intencional e planejada. Luria (1988) afirma que a escrita da criança começa muito antes da primeira vez que o professor coloca um lápis em sua mão, e é preciso que o professor considere tais habilidades, pois “se formos estabelecer a pré-história da escrita, teremos adquirido um importante instrumento para os professores: o conhecimento daquilo que a criança era capaz de fazer antes de entrar na escola” (p. 84). Para o pesquisador a escrita constitui o uso funcional de…