CRIANDO BONS LEITORES

CRIANDO BONS LEITORES
SUMARIO

RESUMO............................................................................................... 09
INTRODUÇÃO........................................................................................10

1. LEITURA 11
2. LEITURA NO CONTEXTO REAL 14
3. A AMPLIAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL PARA NOVE ANOS..... 23 3.1. Fundamentação legal 23
4. AS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL 25
5. POR QUE O ENSINO FUNDAMENTAL A PARTIR DOS SEIS ANOS... 27 5.1. A organização de um Ensino Fundamental de nove anos com o acesso de alunos de seis anos 28 5.2. Os nove anos de trabalho do Ensino Fundamental 28 5.2. A nova idade que integra o Ensino Fundamental 29
6. FAZ SENTIDO OFERECER TEXTOS A ESTUDANTES NÃO – ALFABETIZADOS?............................................................................... 33
7. LEITURA, UM PRAZER NÃO CASTIGO ........................................ 34
8. A ESSENCIA DA LEITURA NA INFÂNCIA...................................... 40 8.1. As primeiras Histórias.................................................................................41 8.2. O poder de ouvir Histórias..........................................................................41
9. GRAFICO – A DECADÊNCIA DA LEITURA NAS SÉRIES FINAIS....................................................................................................44 9.1. Brasileiros lêem, em média, 1,8 livros por ano...........................................45
CONSIDERAÇÕES FINAIS 46
BIBLIOGRAFIA 47

RESUMO
Para que a instituição escolar cumpra sua missão de comunicar a leitura como prática social, mais uma vez parece imprescindível atenuar a linha divisória que separa as funções dos participantes na situação didática. Para comunicar às crianças os comportamentos que são típicos do leitor, é necessário que o professor os encarne na aula, que ofereça a elas a oportunidade de participar de atos de leitura que ele próprio