Histórias E Histórias De Lajolo E Zilberman

com Lajolo (1997), “o mundo da leitura nos leva à leitura do mundo, ao conhecimento dos outros e de nós mesmos”. No entanto, a prática de leitura na escola parece adotar uma concepção e seguir um objetivo que nada tem a ver com aquisição de conhecimento, nem tampouco com a formação de leitores críticos. Formar hábito de leitura é necessário, especialmente em crianças e adolescentes, pois os livros fornecem matéria intelectual e emocional e cultivam o humanismo. Como afirma…

4CCHSADCSAPEX01 CONTAR HISTÓRIAS: A ARTE DE ENCANTAR CRIANÇAS Bárbara Eusébio da Silva(1),Lidiane Oliveira da Silva (2), Maria José Bandão (2), Maria Aparecida Valentim Afonso (3) Centro de Ciências Humanas, Sociais e Agrárias/ Departamento de Ciências Sociais Aplicadas/PROBEX Resumo: Este artigo visa apresentar experiências desenvolvidas no projeto de extensão intitulado: “Contar histórias: a arte de encantar crianças” realizadas na escola de Educação Infantil “O Grãozinho”, situada

base no próprio Rousseau, se o problema não se situa mais no suporte teórico-metodológico tradicionalista que aprisionou este gênero literário do que exclusivamente no conteúdo ou no formato das fábulas. Sosa (1978) explica que não é a moral da história que fica registrada como experiências de conhecimento, mas o que fica registrada na alma da criança é o acontecimento dramático da fábula, as espertezas e astucia embutidas nas ações das personagens. É o drama apresentado na fábula que…

é de 1959. Essa obra – ao reelaborar e procurar superar antigas referências vinculadas às datações e explicações das origens da literatura nacional – apresenta caráter inovador, o que, de um lado, a levou a ser um paradigma fundamental para a história e a crítica literária no país e, de outro lado, provocou muitas polêmicas e objeções. Partindo, portanto, da herança histórico-crítica precedente e incorporando muitos de seus elementos, o crítico repensa os marcos históricos,…

aluno e são fontes de motivação para aqueles menos interessados nos conteúdos, em sala de aula. Adolescentes ou jovens, lendo as histórias de criança e aliados ao compromisso de mostrar a beleza, a magia, o prazer e a satisfação que uma história proporciona, descobrem a fantasia da imaginação e querem colocá-la em pratica. Mostram que são capazes de poder contar as histórias aos outros e encantar quem escuta, provocando a desconcentração. A presença da literatura infantil na escola e no…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA EDUMÉIA COELHO DA SILVA OUVIR HISTÓRIAS... TUDO COMEÇA COM....ERA UMA VEZ CURITIBA 2009 1 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA EDUMÉIA COELHO DA SILVA – RU 163065 OUVIR HISTÓRIAS... UM MUNDO DE ENCANTAMENTO E MAGIA TCC - PROJETO CURITBA 2009 2 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO .....................................................................................................................3 2. PROBLEMA .................................

professores no tocante a resistência dos alunos em produzir textos, alguns educadores abordam que a maioria dos alunos apresenta esta dificuldade é porque não sabem ler. Assim, este trabalho tem como base os teóricos, Alliende, Manguel, Marcuschi, Lajolo e outros, visam investigar a causa das resistências, fazendo uma relação da leitura como prática da produção textual, abordando a concepção de leitura, tipos de leitura e prática de leitura. Em seguida investigar a importância da…

principalmente uma breve reflexão à cerca da importância da aquisição da leitura na formação de cidadãos e leitores críticos e reflexivos. Sabe-se que através da apropriação da leitura e da escrita o indivíduo torna-se cada vez mais, sujeitos da sua própria história e que a escola sendo uma instituição que não é a única, mais uma das principais responsáveis pela apropriação dessas práticas e é nela que se dá o encontro decisivo da criança com o ler e o escrever, ela pode e deve eleger…

com enfoque nas bibliotecas públicas e, principalmente, nas bibliotecas comunitárias. 3 PANORAMA HISTÓRICO ACERCA DAS BIBLIOTECAS PÚBLICAS E COMUNITÁRIAS A história das bibliotecas no mundo acompanha a própria história da escrita e das formas de registro do conhecimento humano. Há relatos de bibliotecas na Antiguidade que já reuniam milhares de tábuas de argila. Mais tarde, surgiram as coleções de papiros e pergaminhos.…

importante frisar que a leitura é um ato de co-produção de um texto, ou seja, é através dessa ligação sujeito/linguagem que necessariamente nasce a leitura, então dessa forma o leitor é um co-produtor desse texto, que é reforçada logicamente pela história sociocultural, com isso para se formar leitores realmente competentes é preciso condições favoráveis tanto por parte do professor, quanto por parte da escola, buscando variações de leitura estimulando seus alunos e organizando momentos…