Historico Da Infancia

jogos e brincadeiras no processo de ensino-aprendizagem na educação infantil. Para isso, foi feito um breve histórico sobre a construção da concepção de infância na modernidade, associado a um ideal de criança que brinca e, ao brincar, tem a possibilidade de desenvolvimento lúdico e cognitivo. Buscou-se entender o brincar como instrumento pedagógico a partir das concepções da psicologia histórico-cultural de Vygotsky. Por fim, tentamos entender as condições institucionais para o…

tarefa fácil, falar desse assunto nos remete à própria história do Brasil, pois a situação da criança abandonadas sempre esteve presente no cotidiano da sociedade brasileira. Pelo estudo do histórico dos menores na sociedade brasileira pode-se verificar um descuido generalizado em relação à situação peculiar da infância, o qual se perdurou durante muitos anos. Até o século XX, não havia qualquer legislação que protegesse os direitos dos menores. Em 1927, foi promulgado o primeiro…

nesse processo de socialização, com ênfase nos conceitos de infância e de socialização. Visa problematizar como acontece a socialização no âmbito escolar e a interinfluências das múltiplas culturas da sociedade contemporânea. Considerando a criança como sujeito histórico e social, buscou-se refletir sobre o papel da criança em seu próprio processo de socialização, considerando-a como constitutiva de tal processo, ou seja, compreendendo a infância como uma experiência social e pessoal,…

O Estatuto da Criança e do Adolescente é fruto de um processo histórico de disputa entre distintas representações da infância desamparada. É resultado de uma construção coletiva entre setores públicos e privados. Como tal, é contraditório, pois reflexo e resultado desta correlação de forças. Apresenta, como prova, ambigüidades de fundo que trazem implicações em seu processo de implementação. Se é verdade que o papel do Estado em relação aos direitos fundamentais é muito mais…

disciplina de Educação Infantil 1). Temos o hábito de nos referirmos à modernidade como tempos atuais, mas no meio acadêmico-científico há o consenso de que o termo Modernidade se refere a esta época histórica da Idade Moderna. Bem, nesse período histórico, a Modernidade, o pensamento dominante era fruto do conhecimento científico da época (paradigma). Esse modo de pensar era baseado nas verdades absolutas, nas comprovações, na certeza, na racionalidade posta nas descobertas…

A CONSTRUÇÃO HISTÓRICO-FILOSÓFICA DO CONCEITO DE INFÂNCIA. Desafio de aprendizagem da Disciplina de Fundamentos Filosóficos da Educação do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera-Uniderp. INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo apresentar um estudo sobre concepção de infância e Educação Infantil, demonstrando a evolução histórica do sentimento de infância e sua repercussão no atendimento às crianças pequenas. As transformações…

contribuição de Comênio com a obra Didática Magna de 1649. 6. Organização sistemática de reflexões acerca da infância, destacando a ideia de inocência, proteção e pudor e desenvolvendo uma crítica à pedagogia escolar que enxerga na criança apenas a condição de aluno – contribuição de Rousseau no século XVIII. REFLEXÕES 1. Há um grande número de produção historiográfica que trata da constituição da infância e da transformação da criança em aluno na modernidade. 2. A obra marcante é…

Temática: A Didática, o Processo de Escolarização e a Contrução da Infância no Século XVII Na aula anterior destacamos que, em suas diversas obras Comênio indagou sobre: as razões, os porquês, as finalidade de ensinar; como ensinar e o que ensinar. Em suas reflexões, Comênio também incluiu as questões sobre quando ensinar: “Deve-se dar inicio à formação do homem durante a idade primaveril, ou seja, durante a infância (de fato, a infância é o símbolo da primavera; a juventude, do…

A INFÂNCIA E SUA SINGULARIDADE DOCENTE: VERÔNICA DEVENS DISCENTE: ELIANE GOMES GISELE AGAPITO JARCYANE MERCIER MARCIA MERCIER RENATA DE SOUZA A INFÂNCIA E SUA SINGULARIDADE O objetivo do texto:  Discutir a infância, a escola e os desafios colocados para a educação infantil e o ensino fundamental de nove anos. Eixos:  Infância, história, sociedade e cultura contemporânea  A criança e a cultura infantil  O significado da atuação com as crianças como sujeitos Conceitos: …

CONCEPÇÃO DE INFÂNCIA Thays de Lourdes Boing da Silva Profª. Tutora: Cleusa Marise Kreusch Gulini Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia – (PED 8201) – Prática Educativa 24/11/10 RESUMO Uma questão da concepção da infância na atualidade, a partir da perspectiva social e educacional, de modo a focalizar qual o conceito que ambas trazem sobre a infância. A orientação teórico-metodológica foi baseada em autores que discutem a concepção de infância…