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Procedimentos de ensino-aprendizagem individualizantes Aula expositiva Muitos educadores, e também pensadores do seguimento educacional, consideram a aula expositiva um método tradicional, alguns até almejam o fim dessa prática. Mas, esse método dito “tradicional” ainda continua vivo diante de tantas inovações tecnológicas dispostas no mundo contemporâneo, e, algumas vezes, se faz necessária a implantação desse tipo de aula. O que é preciso fazer é tornar a aula expositiva mais atrativa para o aluno, desse modo, o professor deve propiciar uma interação com os alunos. Isso pode ser implantado a partir de questionamentos elaborados pelo professor, que motivam os alunos a explanarem oralmente suas conclusões sobre o tema em questão. Essa prática recebe o nome de método socrático. O mesmo corresponde a uma abordagem direcionada para a formação de ideias e de conceitos firmados em perguntas, respostas, seguidas de mais perguntas. Pode-se ainda utilizar a Maiêutica, método que consiste na formação de ideias repletas de complexidade, tomando perguntas simples como princípios. Os dois métodos advêm do processo pedagógico dialético que parte do pressuposto de se gerar sucessivas perguntas doravante a vivência do aluno, acerca das definições sobre o tema em questão. As aulas expositivas abrem caminho também para a aplicação de recursos ou instrumentos didáticos; no caso da Geografia, data-show, transparências, mapas, globos, vídeos, entre outros. Em suma, o método…

A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA PARA ATUAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA VICENTE, Patrícia da Silva1 SANTOS, Sangerson2 RESUMO A psicopedagogia é um campo de conhecimento e atuação que visa identificar e intervir nos problemas de aprendizagem. A forma como cada psicopedagogo atua está baseado em fundamentos teóricos adotados por cada um em particular. O fato é que independente da linha teórica seguida, todos devem passar por um momento crucial: a avaliação diagnóstica. Esse momento…

um conjunto de variáveis aleatórias, utilizando um grafo orientado ficando claro a influência causal. Resaltando à esse conceito de atualização das probabilidades, o teorema de Bayes, redes bayesianas são uma ferramenta extremamente útil na estimativa de probabilidades de novas provas. Uma rede bayesiana é um tipo de rede causal. O Cruzamento de rede Bayesiana e Teoria de utilidade é um diagrama de influência. Definição e conceito Redes Bayesianas são grafos aleatórios conduzidos do…

compostos iônicos e covalentes dissolvem na água. É possível visualizar as partículas (íons dos sais, moléculas de açúcar e moléculas da água) os tipos de interações interpartículas presentes, bem como, a variação da concentração da solução através de um gráfico. Podem ser feitas soluções aquosas de um ou mais tipos de soluto. Produções Relacionadas: Fonte: http://phet.colorado.edu/pt_BR/simulation/sugar-and-salt-solutions 1. Introdução (Soluções de Açúcar e Sal) Como posso usar esse…

PAULA ALVES MARTIELLO AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NAS SÉRIES INICIAIS. Um estudo utilizando a metodologia da problematização com o arco de Maguerez LONDRINA 2010 PAULA ALVES MARTIELLO AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NAS SÉRIES INICIAIS. Um estudo utilizando a metodologia da problematização com o arco de Maguerez Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Departamento de Educação, da Universidade Estadual de Londrina. Orientadora: Profª. Drª. Neusi Aparecida Navas…

conhecer as causas dos erros, através de investigações sobre o conteúdo das soluções dos estudantes para determinadas questões, onde os erros cometidos pelos estudantes funcionam como subsídio para a avaliação e planejamento de estratégias de ensino. Neste sentido, a análise de erros pode ser considerada uma metodologia de investigação. Vale ressaltar que, embora este trabalho possa ser confundido com uma avaliação, o objetivo neste aspecto não é atribuir nota, o que acontece com a…

UEPB – UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAIBA DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA DISCIPLINA: DIDÁTICA PROF: Eliane Madza – 3º ano 2009.02 Alunas: Cláudia Gianne Pessoa Fernandes Método Psicogenético .Criado por Jean Piaget, Biólogo e Filósofo suíço. .O pensamento é a base em que se assenta a aprendizagem. .O pensamento é a maneira de a inteligência manifestar-se. .A inteligência, por sua vez, é um fenômeno biológico, condicionado pela base neurônica do cérebro e do corpo inteiro, e…

de Avaliação da Aprendizagem na Educação Infantil pós LDB - Lei de Diretrizes e Bases n°9.394/96. O relatório de Pesquisa tem como eixo norteador o processo de avaliação da aprendizagem, a análise da prática na educação infantil parte de uma observação dessa pesquisadora quanto ao ato de avaliar as crianças na educação infantil em sala de aula, foi percebido que muitos professores não compreendem o sentido de avaliar a criança na educação infantil, realizando avaliações superficiais…

Gerais 08 Objetivos Específicos 08 Hipótese 09 Metodologia 10 Referencial Teórico 11 á 14 Referencias Bibliográficas 15 Progressão continuada: Analfabeto funcional Introdução Este estudo não tem pretensão de exaurir a questão, mas de fazer apontamentos relevantes e controversas que possam aguçar os estudiosos e interessados sobre o tema. A progressão continuada tinha a finalidade de ampliar as possibilidades e avanço daquilo que se diz respeito à aprendizagem de…

Avaliação Mediadora Jussara Hoffmann Esta obra discute a avaliação numa perspectiva construtivista que se contraponha à prática de avaliação tradicional, buscando o sentido em direção a uma escola igualitária e libertadora desde a educação infantil, o ensino fundamental, médio, até a universidade. Pauta-se na discussão da escola de qualidade e sobre o compromisso de manter na escola o aluno, favorecendo-lhe de fato o acesso ao saber (não simplesmente por promovê-lo), a outros graus de…