Hipótese De Projeto Contos De Fadas

de histórias para se trabalhar com crianças na faixa etária pesquisada e suas contribuições. Temos como problema saber, quais as contribuições que o ato de contar histórias trás para o desenvolvimento da criança de três á cinco anos? Nossa hipótese é de que contar histórias para as crianças desenvolve a linguagem, os aspectos cognitivos, afetivos e sociais. A pesquisa será desenvolvida a partir da análise da leitura do material teórico sobre o desenvolvimento social e afetivo…

conceito de ambiente alfabetizador. Errôneas interpretações cederam lugar a um ambiente realmente otimizado e motivador, onde a presença e uso de diversos gêneros textuais dentro de uma função comunicativa planejada torna efetivo todo o processo. O projeto a seguir, centralizado na educação do indivíduo, tem a incansável busca por um processo alfabetizador motivador, pois partindo da literatura levamos a criança do desencanto ao encanto, considerando e desenvolvendo ao máximo suas…

demais, remanescentes dos subúrbios e zonas rurais, a escola se esforça no sentido de minimizar os impactos socioculturais dos alunos, especialmente na questão do ensino aprendizagem, através de atividades ricas e diversas, com grande destaque para os projetos viabilizados pelas equipes diretiva, pedagógica e docente. No intuito de contemplar os aspectos referentes à organização, importância e a contribuição do estágio para a formação profissional, partiu-se de uma análise dos…

Estágio.........................................................05 3 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR...................................................................................11 3.1ANÁLISE E DESCRIÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO...........................11 4 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO 4.1Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas............................18 5…

sociais. Nessa perspectiva, nossa pesquisa é de caráter qualitativo, visando compreender a contribuição da literatura infanto-juvenil na formação desses discentes, vislumbrando o crescimento cognitivo das crianças em questão. De acordo com as hipóteses levantadas, nota-se que há falta de uma prática reflexiva nas atividades desenvolvidas em sala de aula com os estudantes necessitando introduzir com mais afinco e incentivo suas propostas em trabalhar a literatura infanto-juvenil, de…

________________________________________________________ Gláucia Mary Moreira Magalhães (PUC Minas Arcos) Arcos, 26 de Novembro de 2010. À Maria Eduarda e Ana Laura, que nos mostraram que o conto de fadas às vezes pode ser realidade. AGRADECIMENTOS – 1 É chegado o momento de agradecer. Finalizar um trabalho é sempre uma grande alegria, e este representa o encerramento de uma importante etapa na minha vida. Primeiramente,…

Resumo O artigo é resultado do projeto “Rescrita do conto Chapeuzinho Vermelho com o 4º ano do ensino fundamental: extensão e garantia do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa-PNAIC em Mogi das Cruzes”, cujo objetivo foi resgatar alunos que não dominavam as estratégias de escrita e produção textual. No curso do PNAIC para docentes do 1º ao 3º ano, após diagnóstico sobre a escrita, por ousadia da Secretaria de Educação, ampliou-se aos dos 4º e 5º anos. No transcorrer, observou-se a

rótulos de períodos e movimentos que quanto mais regressamos ao passado tornam-se mais ortodoxos e monolíticos. 1.3 – Ao longo de todo o texto a um contraponto entre literatura infantil e literatura não-infantil, partindo deste ponto o texto sugere a hipótese de que no diálogo estabelecido entre ambas as faces da literatura, a especificidade de cada uma pode ajudar a realçar o que a tradição crítica, teórica e histórica não tem levado em conta na outra. 1.4 – Nesses cem anos de…

Escola Dom Valentino Lazzari Serie: Jardim III “A” Professora: Silvana Diretora: Irmã Lúcia PROJETO: Teatro na escola PEÇA: A Formiguinha e o Floco de Neve DURAÇÃO: 02 meses "A criança é uma fonte imensurável de surpresas, para que o desenvolvimento siga seu curso para surpresas promissoras, basta dedicação e amor” 1. IDENTIFICAÇÃO Teatro. 1.1 SUB-TEMA Teatro a Magia na Escola 1.2 AUTOR Silvana 1.3 INSTITUIÇÃO A SER APLICADA Escola- Dom Valentino Lazzari

analise da prática docente na educação infantil. Projeto de pesquisa apresentado pelas alunas Célia Maria Nascimento de Melo, Joelma Maria Araújo da Silva e Maria José de Lima ao curso de Pedagogia da FAESC- Faculdade da Escada, disciplina de conclusão de curso (TCC1), sob a orientação da professora Vilma Lucia Pereira Silva da Cruz. Escada, 11 de novembro de 2014. SUMÁRIO 1. Problemática 3 2. Hipóteses 5 3. Objetivos 5 1.1 Objetivos Geral 5 1.2…