Hipótese De Projeto Contos De Fadas

baseadas em clássicos da literatura infantil Sinopse COM ILUSTRAÇÕES DOS CLÁSSICOS DA LITERATURA INFANTIL Os contos de fadas possuem uma magia universal que é a capacidade de prender a atenção das crianças. Quem não se lembra dos contos de fadas contados ou lidos pelo pai, mãe, tias, avós ou professores? Quem não se lembra das histórias maravilhosas com enredos mirabolantes, com fadas, príncipes e bruxas? Quem consegue esquecer do “era uma vez” e do marcante “foram felizes para…

com características próprias. Exemplos de Gêneros Textuais: • Anúncios • Convites • Atlas • Avisos • Programas de auditório • Bulas • Receitas • Carta • Cartazes • Comédia • Contos de fada • Crônicas • Instruções de uso • Letras de musica • Leis • Mensagens • Noticias • Poesia • Contos crônicos • Prosa • Narrativa • E-mail • Artigos • Monografia • Relatórios • Resumo • Piadas • Tirinhas • Lista • Livros • Revistas • Jornais • Editoriais • Ensaios…

Proibida a reprodução total ou parcial deste material sem autorização dos autores, os devidos créditos de fonte e autor devem ser sempre cita-dos. Antes de reproduzir qualquer texto deste livro, entre em contato pelo email: mzcl@usp.br. Capa Alice Goes Projeto Gráfico Denis Bevenuto Contato mzcl@usp.br Tecendo Literatura: Entre vozes e olhares Hoje, dia 03/08/2010, estávamos entrando na USP e mamãe disse: - Estou com saudades deste lugar, todo dia eu vinha para cá, sempre feliz e…

todos nós temos no imaginário desde criança. Independente de onde fomos criados, do país que vivemos e das nossas religiões e crenças, essas imagens são muito parecidas para todos. É por isso que os arquétipos estão presentes nos mitos, lendas e contos de fadas. São eles que dão o verdadeiro significado para as estórias que passamos de geração em geração. Afinal de contas, as pessoas criam estas estórias para externar o que existe no inconsciente. Hoje os arquétipos podem ser encontrados…

......................... 46 4.2. 4.2.1. 4.2.2. 4.2.3. 4.2.4. 4.2.5. 5. Experiências na/com a Educação Infantil: Produções Infantis ..................... 49 ―O mundo de Tarsila e das crianças‖: apreciando e produzindo obras de arte .... 50 Projeto ―Os animais‖: estudo, pesquisa e produção de um livro ilustrado. ......... 55 ―O Lobo Mau‖: de Ouvintes a Narradores, de Expectadores a Atores. ............... 57 O Trabalho com Poesias e Parlendas ................................................

religiosos estavam encarregados de transmitir o saber que se dava de forma a atingir apenas à elite e não havia distinção entre adultos e crianças. Ler e escrever era considerado de menor importância, uma vez que a ampliação das riquezas era o projeto que merecia maior preocupação e empenho. As mulheres de alguns nobres aprendiam a ler para que pudessem ler seus cânticos e orações para a Missa. Pode-se perceber que neste contexto, a preocupação com a formação integral do sujeito,…

quais estão inseridas e convivem diariamente, sendo de suma importância para a formação do educando e que deve ser acatada em sala de aula pelo professor para a interação e a socialização com os demais. Para (Macedo) 1994, pág. 124. a criança tem hipóteses próprias para explicar o mundo ao seu redor, tendo como referencial esta concepção, procurou-se oportunizar situações de diálogo, em que cada criança pudesse manifestar seus conhecimentos, suas opiniões e suas dúvidas, interagindo…

alunos seja interessante. Também podem ser utilizados textos literários e poesias. Lembrando que a escolha de um bom livro para iniciar o processo de leitura é fundamental. 2)Como ajudar o aluno a falar e escrever correto? Quando o aluno atinge a hipótese alfabética ele já escreve e estabelece uma correspondência entre o falado (fonema) e o escrito (grafema). Pode-se trabalhar o aluno para compreender que nem tudo o que se fala tem correspondência idêntica na escrita. As variantes da…

movimento espiralado e progressivo, por meio do qual se pretende uma aproximação crescente de conceitos mais complexos, refinados e abstratos. Primeiramente, os alunos devem usar a língua; depois, refletir sobre o uso, intuir regularidades, levantar hipóteses explicativas; em seguida, podem fazer generalizações, nomear fenômenos e fatos da língua, ou seja, usar a língua para descrever o funcionamento da própria língua e, então, voltar a usar a língua de forma mais consciente. Os objetos…

Quem reescreve um conto, aprende um tanto! – Projeto didático Os contos tradicionais são textos que, por seu conteúdo mágico, fascinam crianças e adultos. Em geral, são histórias de autoria desconhecida, que fazem parte da cultura oral de um povo e se perpetuaram, como todos os textos da tradição oral, pela passagem de geração em geração. A sobrevivência deles até nossos dias deve-se a pesquisadores, que, cada um em sua época e em seu país, fizeram um verdadeiro trabalho de…