A Literatura Infantil e Formação de Leitores

FACULDADES DA ESCADA
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA
CURSO DE PEDAGOGIA

Célia Maria Nascimento de Melo
Joelma Maria Araújo da Silva
Maria José de Lima

Literatura Infantil e Formação de Leitores:
Uma análise da prática docente na Educação Infantil.

Escada, novembro 2014
FACULDADES DA ESCADA
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA
CURSO DE PEDAGOGIA

Literatura Infantil e Formação de Leitores:
Uma analise da prática docente na educação infantil.

Projeto de pesquisa apresentado pelas alunas Célia Maria Nascimento de Melo, Joelma Maria Araújo da Silva e Maria José de Lima ao curso de Pedagogia da FAESC- Faculdade da Escada, disciplina de conclusão de curso (TCC1), sob a orientação da professora Vilma Lucia Pereira Silva da Cruz.

Escada, 11 de novembro de 2014.

SUMÁRIO

1. Problemática 3
2. Hipóteses 5
3. Objetivos 5
1.1 Objetivos Geral 5
1.2 Objetivos Específicos 5
4. Justificativa 6
5. Referencial Teórico..................................................................................................7
6. Metodologia..............................................................................................................8
7. Cronograma...............................................................................................................
8. Referências Bibliográficas........................................................................................9

1. PROBLEMÁTICA

Coelho (1986) argumenta que literatura é arte, é um ato criativo que, por meio da palavra cria um universo autônomo, realista ou fantástico, onde os seres coisas, fatos, tempo e espaço, mesmo que se assemelham ao que podemos reconhecer no mundo concreto que nos cerca, ali transformando em linguagem, dimensão diferente, pertencem ao universo da ficção. Depreende-se com isso que a literatura infantil influi e quer influir em todos os aspectos da educação do aluno. Assim, nas três