Literatura Infantil - Sua contribuição para a formação do leitor na Educação Básica

UNIVERSIDADE METODISTA DE SÃO PAULO
FACULDADE DE HUMANIDADES E DIREITO
CURSO DE LETRAS – LICENCIATURA PORTUGUÊS / ESPANHOL
MODALIDADE A DISTÂNCIA

LITERATURA INFANTIL – SUA CONTRIBUIÇÃO PARA A FORMAÇÃO DO LEITOR NA EDUCAÇÃO BÁSICA
UM ESTUDO DE CASO

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Letras – Licenciatura Português / Espanhol como pré-requisito para a obtenção do título de Licenciado em Letras sob orientação da Profa. Me. Marta Contardo Jaramillo

DANIELA DAROS CORREIA FONSECA

RESUMO

Este trabalho resgata em seu capítulo inicial o conceito de Literatura, um pouco do histórico da Literatura Infantil e suas bases para que seja desenvolvido um projeto em sala de aula. Usando a metodologia da pesquisa de campo, colhemos entrevistas e tivemos encontros com alunos do Ensino Fundamental II (6 ANO) e analisamos o quadro do incentivo à literatura na unidade escolar escolhida. O trabalho visa analisar junto aos educadores, o desafio de despertar, através da literatura, alunos reflexivos que possam se tornar leitores numa sociedade onde “tudo” se encontra disponível no meio virtual. Temos como hipótese principal saber o quanto a literatura infantil pode contribuir para a formação do leitor em idade escolar. Partindo do pressuposto de que a leitura constrói as bases para o saber, entendemos também que o papel do professor bem como o da família é fundamental neste processo. Evidenciamos neste trabalho também a importância da Literatura Infantil em forma de Contação de Histórias como estratégia de despertamento para o lúdico e para a imaginação. O hábito da leitura é algo que também pode ser conquistado e como todo hábito, postulamos que deve ser mantido e incentivado já na infância. Com nossas análises concluímos que o empenho do profissional de Língua Portuguesa tem uma grande parcela de contribuição para o despertamento do hábito da leitura na vida dos pequenos cidadãos.

RESUMEN