Hipotese Silabica Sonora

crianças, jovens e adultos com hipóteses présilábicas de escrita tenham boa capacidade de pronunciar palavras, partindo-as em sílabas, têm mais dificuldades que seus pares com hipótese silábica, quando se trata de identificar, dentre duas palavras, qual é a maior )ou seja, a “que tem mais pedaços”).  II. As habilidades ligadas à identificação de palavras começadas com a mesma sílaba tendem a ser resolvidas com maior Êxito pelos alunos com hipóteses silábicas,…

mostrando que a alfabetização da criança não depende tanto do método de ensino ou de manuais. Segundo elas, cada criança desenvolve ma maneira própria de aprender a ler e a escrever, buscando construir seu conhecimento através da elaboração de hipóteses pra resolver os conflitos cognitivos, o que lhe permite avanços frente ao sistema de escrita. Este processo inicia-se muito antes que a escola tradicional imagina, por se tratar de um sujeito disposto a adquirir conhecimento e que interage com o

Escrita Quanto ao desenvolvimento do seu processo de aquisição da leitura e da escrita, encontra-se numa hipótese pré-silábica. Já sabe que nos utilizamos de letras para escrever e que coisas diferentes possuem nomes diferentes. Faz uma leitura global da palavra, reconhecendo a direção convencional (da esquerda para a direita) somente na escrita. Pois na leitura, em alguns momentos, o faz da direita para a esquerda. Já reconhece todas as letras do seu nome, separa-as e o monta corretamente

os diferentes níveis apresentado. Interpretação de hipóteses de escrita Pré-silábica 1, sem variações quantitativas ou qualitativas dentro da palavra e entre as palavras. O aluno diferencia desenhos (que não podem ser lidos) de “escritos” (que podem ser lidos), mesmo que sejam compostos por grafismos, símbolos ou letras. A leitura que realiza do escrito é sempre global, com o dedo deslizando por todo o registro escrito. Pré-silábica 2 com exigência mínima de letras ou…

Pólo do município de Estrela Velha do Estado do Rio Grande do Sul confrontando com pesquisa bibliográfica sobre o tema. Aplicou-se um exercício de escrita espontânea as crianças do 1º ano para constatar as hipóteses de construção da língua escrita encontrando-se nas hipóteses pré-silábica e silábica. Averiguou-se que o método utilizado pelas alfabetizadoras é o fônico. Porém, constatou-se que independente do método de alfabetização utilizado é necessário que se preserve a infância da…

Hipóteses de alfabetização; Pré-silábica: É a fase inicial onde a criança explora a quantidade de letras e mistura os números junto à escrita. A criança faz a leitura global e individual entre a fala e a escrita. • O aluno Lucas, 6 anos de idade, cursa o 1º ano e identifica-se na hipótese Pré-silábica pois, ainda não compreende o sistema de escrita, utilizando as letras do próprio nome e também mistura números na hora de escrever. “ (…) A criança começa diferenciando o sistema de…

suas atividades com mais responsabilidade. Uma criança continua em fase pré silábica-Embora já saiba que há uma quantidade mínima de caracteres e que seu emprego é necessário para a escrita, a criança ainda tenta criar diferenciações entre os grafismos produzidos, a partir do arranjo das letras que conhece (por poucas que sejam), mas sua escrita continua não analisável. Bruno Três alunos apresentam estar em fase silábica sem valor sonoro. Eles começam estabelecer relações entre o…

por um processo de autoconstrução, no confronto e na interação da criança com seu meio. Este trabalho é resultado de pesquisas bibliográficas que teve como objetivo refletir sobre o sistema de escrita, analisando a construção da criança, as suas hipóteses para que a alfabetização se realize. Aprender a ler e a escrever é apropriar-se do código linguístico-gráfico para tornar-se de fato, um usuário da leitura e da escrita, porque essas práticas são instrumentos básicos para o ingresso e…

mostrando que a alfabetização da criança não depende tanto do método de ensino ou de manuais. Segundo elas, cada criança desenvolve uma maneira própria de aprender a ler e a escrever, buscando construir seu conhecimento através da elaboração de hipóteses para resolver os conflitos cognitivos, o que lhe permite avanços frente ao sistema de escrita. Este processo inicia-se muito antes que a escola tradicional imagina, por se tratar de um sujeito disposto a adquirir conhecimento e que…

tentativa de descrever coerentemente o que é comum a todos os processos individuais de alfabetização. A psicogênese da língua escrita mostra que o processo de aprendizagem não é dirigido pelo processo de ensino. As idéias divulgadas desvelaram as hipóteses que os sujeitos constroem para elaborarem a compreensão do funcionamento do código escrito. Ao invés de questionar como o professor deve alfabetizar, Emília Ferreiro enfoca como o aluno se alfabetiza. A vinculação entre a escrita e a…