Hipotese Para Se Trabalhar Com Jogos No Processo De Aprendizagem

no sócio-interacionismo, traz perspectivas para promover uma aprendizagem significativa, pois permite a troca de ideias e a construção de um ambiente comunitário em sala. Os trabalhos em grupo, o uso de jogos e das tecnologias são formas de aplicar a teoria de Vygotsky e criar situações propícias de aprendizagem, onde um aluno é agente na construção do conhecimento do outro. Palavras-Chave: Matemática. Ensino. Interação. Aprendizagem. 1 INTRODUÇÃO O presente estudo traz…

Jogos e seus contextos são simbólicos, imaginários, simulações combinadas ou consentidas que criem desafios e pedem boa argumentação (Macedo 2011). Nos jogos aprende se o valor de pensar bem antes de agir, mas, se deu errado, é possível corrigir ou melhorar porque a prática seguinte se apresenta como uma chance de recuperação (Macedo, Petty e Passos 2000). Nos jogos, as crianças aprendem que prazer, alegria e desafio combinam com o valor do conhecimento (Meirieu,1998). Nos jogos em situações

DE FORMAÇÃO E EDUCAÇÃO TEOLÓGICA – IFETE CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA O ENSINO DA MATEMÁTICA ATRAVÉS DOS JOGOS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL MARIA PAULA MONTEIRO GOMES PONTES TANGARÁ/RN 2013 MARIA PAULA MONTEIRO GOMES PONTES O ENSINO DA MATEMÁTICA ATRAVÉS DOS JOGOS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia apresenta ao Instituto de Formação Teológica (IFETE), como…

Assim sendo, refletir sobre este tema é essencial, pois é preciso que se pense a importância em se trabalhar o lúdico na Educação Infantil, já que as crianças nesta faixa etária têm um forte desejo de brincar e estar em contato com outras pessoas, e através dos jogos e brincadeiras trabalha-se a socialização da criança, quando elas expressam suas necessidades, fazem perguntas, participam de jogos e falam sobre suas idéias. Além disso, as crianças de 3 (três) a 6 (seis) anos de idade ou…

..........................................................03 2. A importância do elemento lúdico no processo de ensino e aprendizagem...........04 3. O papel do professor na prática pedagógica............................................................04 4. A importância da gestão e organização das classes com vistas à aprendizagem...05 5. O uso de jogos e brinquedos na construção da aprendizagem...............................05 6. Perfil da Escola................................................

FACULDADE DE SANTA CRUZ DA BAHIA-FSC CURSOS DE ESPECIALIZAÇÃO EM METODOLOGIA DO ENSINO DA APRENDIZAGEM: ENSINO DA MATEMÁTICA E DA LÍNGUA PORTUGUESA MÔNICA SILVA DOS SANTOS A LUDICIDADE NO ENSINO DA MATEMÁTICA

UNIVERSIDADE SÃO MARCOS PEDAGOGIA JOGOS E APRENDIZAGEM DE NOÇÕES MATEMÁTICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO PAULO 2012 2 Carine Costa Dantas Isabela Rais Noeli Juy JOGOS E APRENDIZAGEM DE NOÇÕES MATEMÁTICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado à Universidade São Marcos, como obtenção do grau de Licenciatura em Pedagogia. Orientadora: Profª Regina Celi Ozeki Saravalle SÃO PAULO 2012 3 JOGOS E APRENDIZAGEM DE NOÇÕES MATEMÁTICAS…

FICHAMENTO – O uso do jogo como estratégia de aprendizagem Título do capítulo: Capítulo 3: O uso do jogo como estratégia de aprendizagem Autora: Valéria Queiroz Furtado Nome do Livro e a Data da Publicação: Dificuldades na aprendizagem da escrita: uma intervenção psicopedagógica via jogos de regras, 2008. Palavras-chave: Jogos, contexto educacional, Piaget. O que o texto/artigo se propõe fazer? - Abordar os conceitos de jogos e brincadeiras; - Apresentar a importância de…

potencialidade para interferir no desenvolvimento infantil, além de ser um instrumento para a construção do conhecimento do aluno. Para Vygotsky (1987), a aprendizagem e o desenvolvimento estão estritamente relacionados, sendo que as crianças se inter-relacionam com o meio objeto e social, internalizando o conhecimento advindo de um processo de construção. O brincar permite, ainda, aprender a lidar com as emoções. Pelo brincar, a criança equilibra as tensões provenientes de seu mundo cultural,

Universidade Paulista – UNIP Curso de Educação Física APS – Atividades Práticas Supervisionadas Educação Física Escolar: o jogo como forma de aprendizagem São José dos Campos – SP 2014 Relatório de Atividade Prática Supervisionada Educação Física Escolar: o jogo como forma de aprendizagem Relatório de Atividade Prática Supervisionada (APS) para avaliação no 2º semestre letivo do curso de Educação Física apresentado à Universidade