Hipotese Para Se Trabalhar Com Jogos No Processo De Aprendizagem

lúdico em sala de aula visando a aprendizagem significativa dos estudantes, tomando como base os problemas diagnosticados no inicio do ano letivo, dentre outros se destaca a falta de interesse, o não acompanhamento familiar e a dificuldade de aprendizagem dos alunos, principalmente, na área de Linguagem e de Matemática, em que os desafios de aprendizagem são uma constante. Tendo como objetivo principal mostrar a importância do lúdico aliado ao processo ensino e aprendizagem, na superação…

MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: TEORIA E PRATICA RECURSOS PEDAGÓGICOS PARA TRABALHAR COM A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Helen Correia Lucineide Alves Márcia Lopes Sheila Silva | | | | Osasco/2012 CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIFIEO PEGMA4 LINGUAGEM MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: TEORIA E PRATICA RECURSOS PEDAGÓGICOS PARA TRABALHAR COM A MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Escala Cuisenaire

OBJETIVOS HIPÓTESE METODOLOGIA REFERENCIAL TEÓRICO REFERENCIAL BIBLIOGRÁFICAS O teatro como uma importante ferramenta de ensino na Educação de Base. Linha de Pesquisa: Educação, Cultura e Sociedade. Tema: Teatro e a prática pedagógica APRESENTAÇÃO A disciplina de Arte, nas escolas de Educação Básica e até o Ensino Médio, a partir de 1996, ganha no Brasil, por meio da Nova LDB 9394/96, a obrigatoriedade no componente curricular. Das linguagens da Arte, contempladas…

Andreia Vitorino Dias Brant A INTRODUÇAO DOS JOGOS INVESTIGATIVOS NO ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA. Betim Pontifica Universidade Católica 2008 Andreia Vitorino Dias Brant A INTRODUÇAO DOS JOGOS INVESTIGATIVOS NO ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA. . Projeto de pesquisa ao curso de pós-graduação lato sensu em Educação Matemática,…

práticas docentes / Anelise Diehl Fabrício. ⎯ Porto Alegre, 2006. 96 f. Diss. (Mestrado) – PUCRS – Faculdade de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação, 2006. Orientador: Dra. Maria Emília Amaral Engers 1. Matemática – Ensino Fundamental. 2. Jogos Matemáticos. 3. Métodos e Técnicas de Ensino. 4. Professores - Formação Profissional. I. Título. CDD : 372.7 Bibliotecário Responsável Ginamara Lima Jacques Pinto CRB 10/1204 “,,,porque metade de mim é amor, e a outra metade...…

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS NAS AULAS DE MATEMÁTICA WÍNDILA RAMOS DA SILVA Orientadora Profª Joana Diógenes Pinheiro Valério Aracoiaba 2012 A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS NAS AULAS DE MATEMÁTICA WÍNDILA RAMOS DA SILVA Aracoiaba - Ceará 2012 Trabalho de Conclusão de Curso…

1 TEMA Ludicidade e Aprendizagem. 2 DELIMITAÇÃO DO TEMA Ludicidade e Aprendizagem na 3ª Série do Ensino Fundamental na Escola Estadual de Ensino Fundamental Alziro Torres no Município de Cambará do Sul - RS 3 OBJETIVOS GERAIS E ESPECÍFICOS Para melhor elucidar esta prática, buscaram-se os objetivos gerais e específicos. Sabe-se da importância de se trabalhar com objetivos bem definidos e que é através deles que se pode chegar às metas propostas.…

criatividade e a capacidade de resolver problemas. Os educadores matemáticos devem procurar alternativas para aumentar a motivação para a aprendizagem, desenvolver a autoconfiança, a organização, concentração, atenção, raciocínio lógico-dedutivo e o senso cooperativo, desenvolvendo a socialização e aumentando as interações do indivíduo com outras pessoas. Os jogos, que implicam conhecimentos matemáticos se convenientemente planejados, são um recurso pedagógico eficaz para a construção do…

............................................................... 24 4.2 A FAMÍLIA E OS PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM................................... 25 4.2 A RELAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA................................................................... 27 5 CONTRIBUIÇÕES DA PSICOPEDAGOGIA...................................................... 29 5.1 PRINCÍPIOS PARA TRABALHAR COM GRUPOS NA ESCOLA.................... 29 5.2 O FUNCIONAMENTO GRUPAL.................................

pois, de condições sociais, e não de responsabilidades pessoais. Fala-se também, de repetência como um dos maiores problemas da educação primária. Mas, o que é repetência? Quando uma criança fracassa na aprendizagem, a escola lhe oferece uma segunda oportunidade: recomeçar o processo de aprendizagem. É esta uma solução? Reiterar uma experiência de fracasso em condições idênticas não é, por acaso, obrigar a criança a repetir seu fracasso? Quantas vezes um sujeito pode repetir seus erros?…