Hipotese Para Se Trabalhar Com Jogos No Processo De Aprendizagem

O ENSINO DA MATEMÁTICA E A UTILIZAÇÃO DE JOGOS COMO POSSIBILIDADE CRIATIVA UNIARARAS Piracicaba – SP – 2005 LUCIENE APARECIDA ALVES DE OLIVEIRA BARBOSA FERNANDA FERNANDES ESTANISLAU O ENSINO DA MATEMÁTICA E A UTILIZAÇÃO DE JOGOS COMO POSSIBILIDADE CRIATIVA Projeto sobre A utilização de jogos como Estratégia Didática apresentado para avaliação no Curso Normal Superior Fora da Sede,…

....05 Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado – Educação Infantil: 1 – Observação e Interação na Escola......................................................................06 2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola.........................................................................................................................17 3 – Plano de Aula....................................................................................

determinado grupo social, onde a criança tem a liberdade de escolher com o que e como elas querem brincar. A brincadeira é, assim, um espaço de aprendizagem significativa para a criança. A finalidade de trabalhar o lúdico como possibilidade na educação infantil é importante, pois restaura seus direitos.. Palavras-chave: Brincar; Aprendizagem; Processo. 1 INTRODUÇÃO O lúdico pode ser usado como um recurso, que propicia ensinar de forma correta, simples e divertida. A criança…

06 2.2. OBJETIVOS ESPECIFÍCOS..........................................................06 3.JUSTIFICATIVA............................................................................................06 4. HIPÓTESE 4.1. HIPÓTESE................................................................................07 4.2. QUESTÕES NORTEADORAS..................................................07 5. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA..............

que este intervenha e faça práxis pedagógica contextualizada. O professor de educação infantil, devidamente preparado para intervir ao compreender as formas da criança se comunicar, contribuirá significativamente como mediador em sua aprendizagem. Para o processo de formação do pedagogo, ressaltamos a importância da prática do estágio como elemento curricular da formação de professores, pois o estágio tem por finalidade proporcionar ao aluno uma aproximação do futuro campo de…

de Souza Caliana Lopes Carmo De Souza Edeliane Souza dos Anjos Marilange de Souza Barbosa UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – CAMPUS I CURSO: LICENCIATURA EM MATEMÁTICA- EAD SEMINÁRIO INTEGRALIZADOR V Jogo da memória Oficina apresentada como atividade avaliativa da disciplina Seminário Integralizador do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual da Bahia – UNEB, Pólo de Rafael Jambeiro/BA sob a orientação da professora…

atividade. Quando pensamos em educação, maneiras de como auxiliar os alunos, questões relacionada a ler e escrever, ficamos presos ao método tradicional onde o professor fala e o aluno capta todo o conteúdo ali, sentado. Existem outras maneiras de aprendizagem, uma delas é aproveitar a essência da criança, utilizando o brincar junto aos métodos de ensino. Pensar em cada aluno individualmente, passando-lhes a confiança de que ler e escrever pode ser divertido, pode agradá-los. A…

JOGOS E CURIOSIDADES MATEMÁTICAS EM SALA DE AULA (MATHEMATICS AND TRIVIA GAMES IN THE CLASSROOM) FRANCISCO PESSOA FERREIRA RAYANE MENESES DA SILVA RESUMO Este artigo visa mostrar a inclusão de jogos no ensino da matemática, fazendo parte do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação á Docência – PIBID, desenvolvido para os alunos do segundo ano do ensino médio na escola Centro de Ensino Médio Humberto de Campos. Palavras-chave: Jogos; Ensino; Matemática. ABSTRACT This article…

A Aplicação de Estratégias Metacognitivas - I Xadrez, Estratégia, Detetive, Logodesafio, War: o que estes jogos têm em comum? São jogos que nos ensinam a pensar como pensar. São jogos que desenvolvem em nós a capacidade de num primeiro momento, identificar situações nas quais não sabemos o que fazer; perceber que "intuitivamente" nosso cérebro utiliza determinadas estratégias que já provaram ser eficazes em outras situações e, finalmente, a capacidade de selecionar conscientemente a…

Introdução Este trabalho tem como objetivo contribuir para o enriquecimento profissional dos professores que ensinam matemática na perspectiva de um conhecimento mais aprofundado sobre a história do uso do lúdico no processo de ensino e aprendizagem da matemática, resgatando sua utilidade para os dias atuais. A importância do lúdico como instrumento metodológico é abordada sob a ótica da utilização dos mesmos na busca de um melhor aprendizado dos alunos, em relação aos…