Hipotese Alfabetico

pedagógicas 13 3.5.10 Anamnese 14 3.5.11 Análise do material escolar 15 3.5.12 Testes complementares 15 3.5.13 Observações do aluno 16 3.5.14 Elaboração do primeiro sistema de hipóteses 16 3.5 Informe psicopedagógico 17 3.6.15 Dados do avaliando 17 3.6.16 Motivo da avaliação 17 3.6.17 Período da avaliação 17 3.6.18 Instrumentos utilizados…

entre palavras modificando a quantidade, a posição e a variação dos caracteres; caracteriza uma palavra com uma letra inicial; tem leitura global, individual e instável do que escreve, supõe que para algo ser lido tem que ter no mínimo três letras (hipótese da quantidade mínima de caracteres); supõe que para algo poder ser lido precisa ter grafias variadas; não existe uma relação entre fonema e grafema; cada letra pode valer pelo todo e não tem valor em si mesma; a criança só escreve…

dos sinais escritos, ideias estas que não podem ser atribuídas à influencia do meio ambiente. Elas criam critérios para hipóteses. São sistematizações feitas pelas crianças ao operarem com base no próprio raciocínio. As hipóteses de quantidade e de variedade são construções próprias da criança, no sentido de elaborações internas. Considerando a complexidade do sistema alfabético é compreensível que a aprendizagem suponha um grande esforço por parte das crianças, além de um grande período…

inevitável a convivência com os sinais convencionais da escrita. A partir dessa interação social, as crianças começam a pensar hipóteses com relação à construção e leitura desse sistema, e vão testando formas próprias de ler e escrever de maneira sequenciada e comum a todas elas. Essa evolução dá um grande passo quando entendem que a escrita é a representação da fala. A hipótese que revela esse entendimento é a silábica pois Resposta Selecionada: c. Começa a representar ou…

Pré-Silábico - não se busca correspondência com o som; as hipóteses das crianças são estabelecidas em torno do tipo e da quantidade de grafismo. A criança tenta nesse nível: diferenciar entre desenho e escrita, utilizar no mínimo duas ou três letras para poder escrever palavras. Reproduzir os traços da escrita, de acordo com seu contato com as formas gráficas (imprensa ou cursiva), escolhendo a que lhe é mais familiar para usar nas suas hipóteses de escrita. Percebe que é preciso variar…

Teberosky (1987), que apontam-nos caminhos que o pensamento infantil percorre para a construção do processo de aquisição da leitura e escrita, lectoescrita, no processo de alfabetização. Objetivando-se observar de que forma os alunos formulam suas hipóteses acerca da leitura e escrita, demonstrando sua compreenção em relação a língua escrita realizou-se com alunos de uma turma do primeiro ano de uma Escola Municipal de Ensino Fundamental do município de Santa Maria, testagens criadas por…

aqui e maior. Vê-se portanto, neste exemplo, a diferença entre o conhecimento da letra e as hipóteses dessa criança a resposta da escrita. Para ela, as coisas grandes tem nome grande e as coisas pequenas tem nome pequeno. Ao se dar conta das características formais da escrita, a criança constrói então duas hipóteses que vão acompanha-la durante algum tempo do processo de alfabetização. A primeira hipótese é de que precisa de um número mínimo de letras, entre duas e quatro, para que…

Como trabalhar com as fases de aquisição da escrita Com sondagem das fases de aquisição da escrita dos seus alunos, você pode desenvolver uma série de atividades que auxiliam no confronto e avanços das hipóteses de escrita dos alunos. Aqui estão algumas sugestões: ESCRITA PRE-SILÁBICA • Iniciar pelos nomes dos alfabetizandos escritos em crachás, listados no quadro e/ou em cartazes. • Trabalhar com textos conhecidos de memória, para ajudar na conservação da escrita. •…

comentários valorizando impressões afetivas; • Lê e escreve textos desenvolvendo a compreensão do sistema alfabético, utilizando a escrita de acordo com as concepções e hipóteses que possui no momento; • Produz textos individuais e coletivamente, utilizando gestos, desenhos, sons movimentos e palavras; • Distingue a língua escrita da língua oral; • Demonstra compreensão do sistema alfabético; • Lê silabicamente palavras, formadas por grupo de silabas compostas por vogal e consoante;…

notícias de diferentes meios informativos, realizar uma atividade posterior etc. - Leitura da manchete por parte do professor ou de um aluno. Comentário, intercâmbio de idéias sugeridas pelo título, observação de fotos. Antecipação e formulação de hipóteses sobre o conteúdo da notícia. - Leitura da notícia por parte do professor, centrando a atenção das crianças nos aspectos mais relevantes: o quê, como, quando, onde, quem, por quê, conseqüências etc. - Recapitulação oral do que foi…