Hiperatividade E Autismo

TATIANE GOMES DOS SANTOS CURSO DE PEDAGOGIA DEFINIÇÃO DE AUTISMO A síndrome do autismo pode ser encontrada em todo o mundo e em famílias de qualquer configuração racial, étnica e social. Não se conseguiu até agora provar nenhuma causa psicológica, ou no meio ambiente destas pessoas que possa causar o transtorno. Para Kanner (1997, p.38), “são autistas as crianças que tem inaptidão para estabelecer relações normais com o outro; um atraso na aquisição da linguagem e,…

uma educação e sociedade mais justa, humana, solidaria, e cooperativa. E para finalizar é importante também o pedagogo tenha total conhecimento em todos os tipos de transtornos, traumas, síndromes e deficiências (Autismo, Síndrome de Down, Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade, Transtornos emocionais, Dislexia, Dispraxia disfunção motora, surdo, cego e mudo) que possam ter em um aluno, para que o mesmo possa trabalhar de forma adequada com cada um, levando em consideração que…

indivíduo com transtornos globais do desenvolvimento. O autismo é definido com sendo : um distúrbio do desenvolvimento. Uma deficiência nos sistemas que processam a informação sensorial que faz com que a criança reaja a alguns estímulos de maneira excessiva, enquanto a outros reage debilmente. E que, muitas vezes a criança se ‘ausenta’ do ambiente das pessoas que a cercam a fim de bloquear os estímulos externos que lhe parecem avassaladores. O autismo é uma anomalia da infância que isola…

INTRODUÇÃO Autismo é um transtorno que causa atraso no desenvolvimento da criança, e compromete principalmente sua comunicação, socialização, iniciativa, imaginação e criatividade. A maioria dessas crianças nasce aparentemente sem nenhuma disfunção, algumas se comportam e choram na maternidade como todos os bebês, mas já nos primeiros meses de vida, às vezes, até os cinco anos, começam a surgir os sintomas configurando uma situação dolorosa para os pais: são estranhos comportamentos…

Valéria de Figueiredo da Costa Nova Iguaçu 22/06/2007 A IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA NA EDUCAÇÃO DO AUTISTA ___________________________________________________________ RESUMO O presente artigo tem por objetivo refletir sobre a questão do autismo de forma sucinta. para entendermos melhor assunto aqui abordado buscamos os estudos de autores como: Kanner, Leboyer, Rutter além de outros citados ao longo do artigo. As considerações finais apontam a tamanha dificuldade que…

Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde PGPDS EMILENE COCO DOS SANTOS AUTISMO: MEDIAÇÕES EM TEMPOS DE INCLUSÃO Monografia apresentada ao Curso de Especialização em Desenvolvimento Humano, Educação e Inclusão, da Faculdade UAB/UNB - Pólo de Vitória. Orientadora: Professora Juliana Eugênia Caixeta. BRASÍLIA/2011 TERMO DE APROVAÇÃO EMILENE COCO DOS SANTOS AUTISMO: MEDIAÇÕES EM TEMPOS DE INCLUSÃO Monografia aprovada como requisito parcial para…

A Psicopedagogia e a aprendizagem das crianças com autismo Rosangela de Fátima Correia Machado de Lima O principal objetivo desta pesquisa é através de várias leituras, discorrer como se processa a aprendizagem nas crianças com Transtornos do Espectro Autista. Trata-se de um estudo qualitativo, por meio de literatura pertinente ao tema. Foram pesquisados autores que abordam o Desenvolvimento Infantil, a Psicopedagogia e o Transtorno do Espectro Autista. É abordada a atuação do…

comportar de forma diferenciada/inadequada. Mas antes de julgar o comportamento de alguns, é preciso verificar a realidade da escola, da família, o psicológico, o social, além de muitos outros. As manifestações de déficit de atenção e hiperatividade, muitas vezes, podem ser vistas de maneira errada, e sem nenhuma compreensão por partes dos educadores. Sabendo-se que a maioria das escolas não possui pessoas preparadas para determinadas situações, vemos através desta…

ensino e de aprendizagem. E trabalhar a afetividade pode ser o começo. Já se ouve falar muito em problemas de aprendizagem e hoje com o avanço dos estudos, torna-se comum falar sobre esses “distúrbios”. O TDAH (transtorno de deficit de atenção e hiperatividade) é causado provavelmente por alterações no desenvolvimento neuroemocional. Os fatores que levam a criança ter TDAH podem ser: genéticos (o fator ambiental influencia na gene) e/ou por alterações nos neurotransmissores, afetando a…

TRANSTORNOS INVASÍVOS DO DESENVOLVIMENTO SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 9 2. AUTISMO 10 2.1 ASPECTOS HISTÓRICOS 11 2.2 EPIDEMIOLOGIA 12 2.3 DIAGNÓSTICO E CARACTERÍSTICAS CLÍNICAS 14 Idade de início 15 Prejuízos qualitativos na interação social 16 Prejuízo qualitativo na comunicação e nas brincadeiras 17 Repertório notavelmente restrito de atividades e interesses 18 …