Hipóteses Ludicidade Na Alfabetização

aprendizagem é riquíssimo e portanto demanda um olhar analítico que situe a relação da ludicidade no âmbito da aprendizagem escolar. Estabelecendo uma jornada de reflexão e analise, a questão do lúdico surge como algo presente na história do desenvolvimento humano, sabendo-se que, assim como os outros animais, o ser humano também brinca. Isto inspira a investigação cientifica para entender a função da ludicidade na produção de aprendizagens. Partindo da experiência pessoal da busca…

ele aonde for.” Marina Disney 7 RESUMO O presente trabalho de pesquisa, traz uma discussão acerca da ludicidade e as ações pedagógicas realizadas por profissionais na brinquedoteca hospitalar, tendo como objetivo geral: Pesquisar como a ludicidade e as ações pedagógicas são desenvolvidas na brinquedoteca hospitalar de dois hospitais do município de Parnaíba-PI. Nesse contexto, a ludicidade na brinquedoteca hospitalar como um dos processos de aprendizagem que vai além da sala de aula,…

do fisiológico e até do psicológico. Huizinga (1938) é um dos autores que defendem a natureza do jogo como biológica, sendo que ele relata que várias teorias tentam descrever como o jogo se constitui em jogo: “Há um elemento comum a todas as hipóteses; todas elas partem do pressuposto de que o jogo se acha ligado a alguma coisa que não seja o próprio jogo, que nele deve haver alguma espécie de finalidade biológica”.. Ainda segundo Huizinga a função significante do jogo é comum aos…

semântica e pragmática da língua. Análise de questões sobre a leitura e a escrita ligadas à concepção do que é linguagem. Ler interpretar e corrigir um bom texto. UNIDADE CURRICULAR A CRIANÇA, A ARTE E O LÚDICO A importância da interatividade e ludicidade no processo de ensino aprendizagem. O lúdico como veículo de aprendizagem. A arte: comunicação do pensamento. A educação musical. O trabalho pedagógico e as diversidades metodológicas (conversas, cantigas, adivinhas, parlendas, etc.).…

linguagem infantil. A ludicidade com jogos, danças, brincadeiras e contação de histórias no processo de ensino e aprendizagem desenvolvem a responsabilidade e a autoexpressão, assim a criança sente-se estimulada e, sem perceber desenvolve e constrói seu conhecimento sobre o mundo. Em meio ao prazer, à maravilha e ao divertimento que as narrativas criam, vários tipos de aprendizagem acontecem. A escuta de histórias, pela criança, favorece a narração e processos de alfabetização e…

UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER CAROLINE GOMES PRICILA KARINE PORTFÓLIO – INFÂNCIA E LUDICIDADE CURITIBA 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER CAROLINE GOMES DA SILVA FERREIRA - RU: 718654 – 2013 PRICILA KARINE TRIPODI FANESE- RU: 713177- 2013 PORTFÓLIO – INFÂNCIA E LUDICIDADE Atividade de Portfólio referente á UTA- Infância e Ludicidade no curso de Pedagogia á Distância do Centro Universitário…

regras, brinquedo, divertimentos, competições, recreação, representações teatrais. De acordo com Santo Agostinho, o lúdico é educativo devido o seu principio está centrado na curiosidade na descoberta e criação da vida e do mundo. O lúdico na alfabetização é uma prática necessária para crianças com dificuldades de aprendizagem. As atividades lúdicas são jogos e brincadeiras realizadas no espaço interno (sala de aula) e externo (parque coberto ou descoberto) da escola, que…

essa criança não sabe ler e escrever temos que está estar em constante auxilio, ou seja, explicar as normas do jogo para que a mesma compreenda e interprete a finalidade do jogo. É preciso, então, considerar que apesar de conceitos distintos a alfabetização é uma etapa do letramento. Também se ganha conhecimento brincando e está este permite a criança ser criança. Winncott (1975,p.72) (ano?) coloca afirma que o brincar ajuda a criança definir e a redefinir os limites entre ela e o…

encontrarem soluções quando surgirem conflitos. Propor atividades e brincadeiras que suscitem a interação e a cooperação entre as mesmas, elaborar atividades onde se façam necessários o uso da observação, da comparação e da formulação de hipóteses, selecionar diferentes materiais, onde as crianças possa interagir e estabelecer relações diretas de contato, Saber sobre a necessidade de se preservar a natureza, Conhecer as causas da poluição e degradação da natureza. Identificar…

desenvolvidas a linguagem (verbal e não-verbal), afetividade emoções e sentimentos), a motricidade (os movimentos, a gestualidade, a expansão do corpo no espaço) e a cognição (o pensamento, a dimensão racional), constituindo-se nas interações sociais. A ludicidade caracteriza o trabalho pedagógico nas instituições de educação infantil: o desenvolvimento e a aprendizagem são relacionados às possibilidades de brincar; a brincadeira é compreendida como uma forma de aprender o mundo por…