Hipóteses Ludicidade Na Alfabetização

deste nível de ensino. Desse modo, as atividades musicais não estão voltadas para objetivos propriamente musicais, pois visam, principalmente: a) acompanhar atividades cotidianas (lanche, oração, recreio, fila etc.); b) auxiliar o processo de alfabetização; c) acalmar e relaxar através de audição ou canto; d) preparar apresentações para os pais, relacionadas ao calendário de eventos comemorativos da escola. ”(PENNA, 2010, p.135). É fundamental ressaltarmos que o termo Arte, segundo a…

compartilhando suas experiências de sentimentos, crenças, sonhos e afetividade. A necessidade de conscientizar os pais, educadores e sociedade em geral, é fundamental para que se possa atingir o objetivo desejado. É necessário compreender sobre a ludicidade que deve ser vivenciada na infância, entendendo que o brincar faz parte de uma aprendizagem prazerosa para a criança e não somente lazer. “Brincar é uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e da…

Fundação Universidade Federal de Rondônia UNIR. Campus de Ariquemes JOCICLEI PANTOJA FERREIRA ESTÁGIO SUPERVISIONADO II ALFABETIZAÇÃO Junho, 2015 Fundação Universidade Federal de Rondônia- UNIR Campus de Ariquemes Jociclei Pantoja Ferreira Estágio Supervisionado II em Alfabetização Relatório exigido como parte dos requisitos para conclusão da disciplina Estágio Supervisionado II sob a orientação da Profa. Maria Aquino Maciel. Curso: Pedagogia Junho, 2015 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO .......

João Lopes RESUMO O objetivo deste trabalho é refletir e avaliar a contribuição da musicalização no processo de ensino-aprendizagem, como meio de auxiliar na alfabetização das crianças. Considerando a música como parte da cultura e, portanto, como conhecimento a ser trabalhado no contexto escolar. A música possibilita o desenvolvimento de diversas habilidades ligadas tanto às áreas motora, cognitivas e afetivas,

ISSN 1982 - 0283 PROJETOS DIDÁTICOS NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO Ano XXIII - Boletim 6 - MAIO 2013 PROJETOS DIDÁTICOS NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO SUMÁRIO Apresentação........................................................................................................................... 3 Rosa Helena Mendonça Introdução............................................................................................................................... 4 Francisca Izabel Pereira…

sua aprendizagem. O trabalho desenvolveu-se através da pesquisa bibliográfica ou fontes secundárias, fazendo parte de uma documentação indireta. Tal pesquisa implica no levantamento de dados de bibliografias já publicada à respeito do estudo. A ludicidade é um grande laboratório para o desenvolvimento integral da criança, que merece atenção dos pais e dos educadores, pois é através das brincadeiras que a criança descobre a si mesmo e o outro, além de ser um elemento significativo e indispensável

manifestações, relataremos a seguir a ludicidade como ciência para que possamos conhecer melhor o desenvolvimento de um modo geral da criança. 2.1 O LÚDICO COMO CIÊNCIA A ludicidade como ciência é algo necessário e que deve ser priorizado nas linhas de pesquisas que giram em torno das atividades relacionadas ao lúdico, tendo em vista que o mesmo proporciona o lazer e mais ainda a qualidade de vida. Mas, para que possamos investigar e pesquisar sobre a ludicidade não podemos nos…

INFANTIL DISCIPLINAS CURSADAS: Metodologia do Ensino de Literatura Infanto-Juvenil; Ludicidade; Educação Infantil Fundamentos; Educação Infantil Metodologia/ Procedimentos; Pesquisa e Prática Profissional – Educ. Infantil. BAURU 2009 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA VALQUIRIA SILVA PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Produção de Aprendizagem apresentada à UTA Infância e Ludicidade, no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. …

as atividades lúdicas devem ser integradas às demais ações desenvolvidas pelo professor no âmbito da sala de aula, sendo o professor um mediador na aprendizagem e desenvolvimento das crianças. Através dos resultados obtidos podemos afirmar que a ludicidade proporciona a criança uma base sólida da criatividade e da participação cultural. Assim esperamos que esta pesquisa venha contribuir de maneira satisfatória para que o lúdico não seja colocado em segundo plano e visto numa forma apenas…

frequentarem o horário normal do primeiro ano, as duas são atendidas duas vezes na semana por outra professora, durante duas horas em outra sala com inúmeros materiais didáticos concretos. A professora atende as duas na parte da coordenação motora e alfabetização, para esta, utiliza-se também um computador, pois, facilita a interação com a aluna que não fala, mas reconhece as letras e os números. Segundo Furtado (2007, p. 03): Quando a aprendizagem não se desenvolve conforme o…