Hipóteses Ludicidade Na Alfabetização

de que o ensino tem valorizado procedimentos mecânicos, desprovidos de significados para o aluno, revela a urgência de se reformular objetivos, rever conteúdos e buscar metodologias compatíveis com a realidade do aluno. (BRASIL, 1997, p. 15). A ludicidade quando aplicada com objetivos pertinentes, permite sua adequação para as demais áreas do conhecimento, representadas nesse contextopela Matemática. A interação, a socialização de idéias e troca de informações sãoelementos…

importância do lúdico no âmbito escolar com o objetivo geral de analisar a importância do mesmo para o desenvolvimento da criança. Com os objetivos específicos: avaliar os problemas enfrentados pelo docente na prática da ludicidade; analisar o papel do professor através da ludicidade no processo ensino aprendizagem e verificar as reais contribuições dessa prática para o desempenho do aluno. Através do estudo de caso (análise do 2° ano do Ensino Fundamental na Escola Municipal Crescendo…

Psicopedagogia na Argentina e a penas a psicólogos no Brasil 08 1.4 A Atuação do Psicopedagogo e a Intervenção Psicopedagógica 10 2. A IMPORTÂNCIA DO JOGO NO TRABALHO PSICOPEDAGÓGICO 11 3. DEFINIDO LUDICIDADE 13 4. JOGOS,BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS 14 5. AS DIFERENTES VISÕES E TEORIAS ENVOLVENDO LUCIDADE 16 6. A LUDICIDADE COMO FERRAMENTA NA APRENDIZAGEM, NUM OLHAR PSICOPEDAGÓGICO 19 6.1 A ATUAÇÃO DO EDUCADOR/PSICOPEDAGOGO 25 6.2. INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA COM OS…

aluno deve ser tratado de acordo com as características próprias de sua fase evolutiva. Cabe ao educador o papel essencialmente ativo, e suas atividades básicas entre outras deverão consistir em observar, experimentar, relacionar, analisar, levantar hipóteses, argumentar, etc. Assim, é preciso acreditar no verdadeiro processo de formação do educando, numa exercitação de capacitação, de reflexão sobre a realidade e no pensar e recriar valores e normas. Portanto o PPP busca o…

.................................................................... 08 2. O PROFESSOR DE MATEMÁTICA E SUAS FORMAS DE ENSINO.................. 13 3. AS FORMAS DE APRENDIZAGEM INFANTIL.................................................... 17 4. LUDICIDADE: UM MEIO DE PROPICIAR A APRENDIZAGEM........................... 21 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS.................................................................................. 29 6. REFERÊNCIAS....................................................

sentido, este trabalho objetiva investigar a contribuição do lúdico no processo ensino-aprendizagem utilizando-o como estratégia de ensino para obtenção de uma aprendizagem significativa no Ensino Infantil. Tendo como objetivo geral investigar como a ludicidade contribui para a aprendizagem de crianças da Educação Infantil e de modo específico identificar as atividades lúdicas desenvolvidas na Educação Infantil, caracterizar as atividades lúdicas presentes na Educação Infantil, assim…

Vocabulário crítico- B.I.A (Bloco Inicial de Alfabetização) – Com a promulgação da Lei nº 3.483, de 25 de novembro de 2004, o Distrito Federal estabeleceu a implantação do Ensino Fundamental de 9 anos na Rede Pública de Ensino do Distrito Federal, antecipando-se, portanto, ao restante do país. Para a implantação do Ensino Fundamental de 9 anos foi elaborado este documento segundo os princípios metodológicos da Proposta Pedagógica do Bloco Inicial de Alfabetização – BIA de 2006,…

possibilitaram obter a oportunidade de refletir sobre as diferentes necessidades dos alunos e a perspectiva de construir uma prática docente em que os objetivos sejam atingidos. O Estágio supervisionado – Educação Infantil, apresentado na UTA Infância e Ludicidade, está relacionado às ações que envolvam a docência na Educação Infantil com o objetivo de observar e analisar o processo de ensino com crianças de 0 a 5 anos e objtiva-se também a reflexão sobre a prática pedagógica observada,…

simples oferta de certos brinquedos já é o começo do projeto educativo. Porém, a mera disponibilidade de brinquedos não é suficiente. Na escolha ou na proposição de jogos, brinquedos e brincadeiras, o educador coloca seu desejo, suas convicções e suas hipóteses acerca da infância e do brincar. O repertório de brinquedos e brincadeiras de um educador também é altamente revelador de sua proposta de trabalho e da concepção de educação que tem a escola. Afinal, os brinquedos e as…

sentido, este trabalho objetiva investigar a contribuição do lúdico no processo ensino-aprendizagem utilizando-o como estratégia de ensino para obtenção de uma aprendizagem significativa no Ensino Infantil. Tendo como objetivo geral investigar como a ludicidade contribui para a aprendizagem de crianças da Educação Infantil e de modo específico identificar as atividades lúdicas desenvolvidas na Educação Infantil, caracterizar as atividades lúdicas presentes na Educação Infantil, assim…