Helen Bee 2003

referências podem estar localizadas em nota de rodapé; em lista de referências, no final do texto ou do capítulo; antecedendo resumos, resenhas e recensões. 2.2.2 Elementos da referência 2.2.2.1 Autoria a) Um Autor BEE, Helen. A criança em desenvolvimento. 9. ed. Porto Alegre: Artmed, 2003. b) Dois Autores CARLSSON, Ulla; FEILITZEN, Cecilia Von. A criança e a mídia: imagem, educação, participação. São Paulo: Cortez, 2002. c) Três Autores ENGEL, J. F.; BLACKWELL, R. D.; MINIARD,…

próprio comportamento,” E relacionamos também ao temperamento, este não determina necessariamente qual tipo de personalidade a criança irá desenvolver. Ele é apenas um fator entre muitos que moldam a personalidade de uma criança (Coplan, Bowker e Cooper, 2003). 8 9 CONCLUSÃO De acordo com a associação entre o material teórico e a observação prática concluímos que as habilidades motoras finas são aprimoradas conforme a prática de exercícios que contribuam com o seu desenvolvimento,…

(2002) ALICERCE DESENVOLVIMENTO MOTOR “Alterações progressivas do comportamento motor, no decorrer do ciclo da vida, realizadas pela interação entre as exigências da tarefa, a biologia do indivíduo e as condições do ambiente” (Ozmun & Gallahue, 2003) O HOMEM SÓ FALA PORQUE TEM MÃOS” (Engels). “A motricidade, como berço significativo da evolução, deve permitir ver a adaptação humana não só pela inteligência, mas igualmente pela sua motricidade, que lhe deu a origem e…

intelectual. “È inquestionável que a pura liberdade não educa e não cria indivíduos saudáveis; pelo contrario, cria inadaptados, narcísicos que acreditam que o mundo gira à sua volta e que nada existe além de suas necessidades individuais” (SOUZA, 2003, p. 144). Nesse sistema de pensamento, podemos compreender que a educação não ocorre sem estar vinculada à repreensão; que a educação relaciona-se com a questão do controle dos instintos através do processo civilizatório. Podemos destacar…

realização de qualquer atividade. Para que consigamos compreendamos o desenvolvimento cognitivo, necessitamos descobrir se ocorrem ou não mudanças com a idade, na capacidade básica de processamento do sistema e/ ou na natureza dos programas utilizados. Helen Bee (1997) faz os seguintes questionamentos: O hardware tornar-se-ia mais poderoso com a idade? Será que novos tipos de programas surgiram com a idade? Alternativamente, talvez toda a fiação e todos os programas existam desde o…

pessoas desenvolvem-se como o fazem. Uma teoria é um conjunto de conceitos ou enunciados logicamente relacionados, os quais tentam descrever e explicar o desenvolvimento e predizer que tipos de comportamento poderiam ocorrer sob certas condições (BEE, 2003). Segundo Papalia (2009), o modo como os teóricos explicam o desenvolvimento depende, em parte, do modo como encaram duas questões básicas: se as pessoas são ativas ou passivas em seu próprio desenvolvimento e se o desenvolvimento é…

Infantil, e acabavam ingressando na escola antes dos sete anos, encontrando muitas dificuldades, tanto na adaptação quanto no desenvolvimento dos processos de construção de conhecimento. O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB) 2003 informou que crianças com histórico de experiências na Educação Infantil obtiveram melhores resultados no Ensino Fundamental. Para as que ingressaram com sete anos no ensino obrigatório, ocorreram atrasos, prejudicando-as em sala de aula. …

com ela a morte do rei e o tomou o poder. Já na Idade Média, por influência das autoridades do Catolicismo, o ideal ascético era muito bem aceito, uma vez que visava o aperfeiçoamento espiritual através de práticas de mortificação corporal (ARANHA,2003). Na Era Moderna, a moral vai se tornando cada vez mais laica, já que houve um rompimento com a religião e os valores nada mais tem a ver com Deus. No século XVII, Kant (1724-1804) prega que a ação moral deve ser autônoma, uma vez que…

coisas e pessoas. O que vai sendo assimilado tem um significado erotizado ou sexual. O prazer em descobrir em assimilar coisas, a dependência do adulto, tem sua raiz nesta primeira relação amorosa. Denomina-se a isso de relação de objeto. Para Bee[11] uma das idéias fundamentais quando se fala de sexualidade é que não se está referindo-se à genitalidade, no sentido do contato sexual adulto. Mesmo assim, ainda hoje existe muita resistência em relação a essa idéia e uma tendência…

ABRIGADAS NO MUNÍCIPIO DE UNAI-MG. Pesquisa Bibliográfica apresentada ao Instituto de Ensino Superior Cenecista como pré-requisito parcial para a aprovação na disciplina de Metodologia da Pesquisa Científica. Professora Orientadora: Ms, Helen Danyane Soares Caetano de Souza Unaí – MG Mês / ano As nuvens mudam sempre de posição, mas são sempre nuvens no céu. Assim devemos…