Handebol Como Prática Social Para Formação Da Cidadania

maior, pelo menos uma das mais 5 Passarei a chamar de Educação Física Escolar todas as vezes que me referir a atuação específica da área dentro das escolas, pois, ao contrário de um panorama generalizado voltado para a esportivização de suas práticas, penso existirem outros objetos a serem priorizados. Para além dos esportes euro-estadunidenses os jogos e brincadeiras populares, as artes circenses, lutas, esportes, ginásticas, danças ..... têm um papel crucial dentro do…

BALANÇO SOCIAL E AMBIENTAL 2007 SELO PRÓ-EQÜIDADE DE GÊNERO 2007 BALANÇO SOCIAL E AMBIENTAL BALANÇO SOCIAL E AMBIENTAL 2007 // WWW.PETROBRAS.COM.BR PERFIL A Petrobras é uma sociedade anônima de capital aberto, que atua de forma integrada nos seguintes segmentos da indústria de óleo, gás e energia: exploração e produção, refino, comercialização, transporte e petroquímica, distribuição de derivados, gás natural, biocombustíveis e energia elétrica. Criada em 1953, é…

o distanciamento existente entre a instituição que prepara os profissionais e a realidade concreta de seu campo de atuação nas escolas públicas.Também é abordada a questão de como anda a Educação Física escolar, na perspectiva de mudanças na sua prática. Através de uma pesquisa realizada em dez escolas da rede pública estadual, no município de Palhoça/SC, foi feita uma breve análise sobre os conteúdos e metodologias que estão sendo utilizados nas aulas de Educação Física no ciclo de…

INTRODUÇÃO Movimentos Sociais acerca da intrínseca relação existente entre a reestruturação capitalista da sociedade, que tem seu início a partir da crise do modo de regulação fordista/keynesianista e o 'ressurgir' da Economia Solidária a partir dos anos de 1990 marcados pelo interesse, na prática e na reflexão teórica, pela Economia Solidária, Social, Civil, Popular, enfim, por atividades econômicas que se pautem por uma lógica que pretende ser diversa à lógica do capital. O…

vivenciadas no mundo social. Trouxemos também alguns tópicos que estavam sendo tratados como conteúdos complementares para o corpo da proposta obrigatória. Estas alterações foram pensadas considerando a escola como espaço que estabelece relação dialética com a cultura, pois é ao mesmo tempo produto e produtora desta. Sendo assim, os saberes, ao serem tematizados na escola, devem sempre garantir sua apropriação de forma crítica/criativa, contribuindo para que este diálogo com o mundo…

Questionário.....................................................................................................49 ANEXO II – Termo de Consentimento Livre e Esclarecido................................................51 VIII RESUMO A Educação atua na formação do aluno, sendo ela inerente ao ser humano, assim como a Educação Física. A Educação Física é tão importante quanto às outras disciplinas, sendo está uma área que trabalha o corpo e a mente em conjunto, tem um vasto conteúdo e…

nós. Necessitamos assumir a responsabilidade de que nossas obras devem servir para aprimorar e melhorar o futuro das próximas gerações. Como foi bem descrito pelo Sr. Miguel Blasco da ALCACJ/LACA, “somos herdeiros de um patrimônio espiritual, social e material construído por gerações que nos precederam na história de nossas ACMs. Eles foram capazes de envolver e comprometer a muitos outros neste P 13 P 14 P 16 Biblioteca de cara nova com grande esforço um patrimônio…

desejos e necessidades dos deficientes auditivos: se expressar e ser compreendido 35 RESUMO A inclusão social é hoje um dos focos principais quando se trata de buscar soluções para uma sociedade mais justa e unida, e um dos meios pelos quais é possível haver essa inclusão é por meio de práticas esportivas e da educação física por vários aspectos, sendo que um dos principais é a integração de pessoas de diferentes potenciais e valores…

SEMINÁRIO Criança e Adolescente DILEMAS DA PRÁTICA: TRAJETÓRIAS DE INSTITUIÇÕES QUE EXECUTAM PROGRAMAS DE PROTEÇÃO DOS DIREITOS INFANTO-JUVENIS. POSSÍVEIS CAMINHOS PARA REFLEXÃO E CONSTRUÇÃO. ELATÓRIO INAL SEMINÁRIO CRIANÇA E ADOLESCENTE Brasília, dezembro/2008 SUMÁRIO Apresentação..................................................................................................................................................................................... 6 …

Corpo e formação de professores de educação física* Sílvia Maria Agatti Lüdorf1 LÜDORF, S.M.A. The body and training for physical education teachers. Interface Comunic., Saúde, Educ., v.13, n.28, p.99-110, jan./mar. 2009. This paper results from a study in which the aim was to investigate whether and in which way issues relating to the body are dealt with nowadays by university-level physical education teachers within a teacher training course. Interviews and document analysis were…