TCC MOTIVA ES EXTRINSECAS E INTRINSECAS

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE DESPORTOS DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA RODRIGO SOUZA SILVA METODOLOGIAS DE TREINAMENTO NO HANDEBOL: PESQUISA BIBLIOGRÁFICA FLORIANÓPOLIS, SC 2013 RODRIGO SOUZA SILVA METODOLOGIAS DE TREINAMENTO NO HANDEBOL: PESQUISA BIBLIOGRÁFICA Trabalho de Conclusão de Curso Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Educação Física como requisito parcial para obtenção de título de graduação no Bacharelado em Educação Física. Departamento de Educação Física, Centro de Desportos, Universidade Federal de Santa Catarina. Orientador: Fernandes Prof. FLORIANÓPOLIS, SC 2013 Dr. Luciano Lazzaris RODRIGO SOUZA SILVA METODOLOGIAS DE TREINAMENTO NO HANDEBOL: PESQUISA BIBLIOGRÁFICA Banca examinadora: Prof. Dr. Luciano Lazzaris Fernandes (Orientador CDS/UFSC) Prof. Ms. Ricardo Lucas Pacheco (Membro da banca) Prof. Esp. Maurício João da Silva (Membro da banca) FLORIANÓPOLIS, FEVEREIRO DE 2013 “Eu gostaria de lhe agradecer pelas inúmeras vezes que você me enxergou melhor do que eu sou”. À minha amada, amiga e companheira de todas as horas, Anny Beatriz. AGRADECIMENTOS A minha mãe Cida, por ter mostrado o início do caminho pela busca do conhecimento e em especial por toda a dedicação e apoio em minha formação acadêmica; À minha namorada Anny Beatriz, agradeço por seu amor, compreensão e principalmente por me fazer acreditar que eu sou capaz. Você foi fundamental para a realização deste trabalho. You give me…

Inês Soares 1.3 Professora Comunitária: 1.3.1 E-mail: 1.3.2 Contato: 1.3.3 Endereço: Público alvo: Aluno do Ciclo da Infância ( CIN l,ll,lll) 2. FILOSOFIA DA ESCOLA A escola São Francisco de Assis pretende propiciar o desenvolvimento pleno do indivíduo considerando o aspecto afetivo, intelectual, moral e social que o constitui como um todo, nesse sentido,…

......................................................................... 30 ANEXOS................................................................................................................... 35 8 1. APRESENTAÇÃO Nos dias de hoje a Educação Física ainda é vista como rendimento atlético/desportivo, competição, comparação de rendimentos e recordes, sucesso esportivo como sinônimo de vitória, racionalização de meios e técnicas, ainda segue os princípios da cultura…

ao assumir o estabelecido no Plano Nacional de Educação, definiu que se considera “educação básica em tempo integral a jornada escolar com duração igual ou superior a sete horas diárias, durante todo o período letivo, compreendendo o tempo total que um mesmo estudante permanece na escola ou em atividades escolares” (art. 4º). O Programa Mais Educação visa fomentar, por meio de sensibilização, incentivo e apoio, projetos ou ações de articulação de políticas sociais e implementação de…

elemento, não mais que os outros, como a dança, a ginástica e as lutas, com uma significância pedagógica, desde que não reproduza os valores do esporte-espetáculo. Portanto, devido a relevância das considerações acima citadas, desenvolvemos o estudo por meio da pesquisa bibliográfica intitulado “a transformação didático-pedagógica do esporte na Educação Física escolar”, tendo como problema: qual a importância de uma transformação didático-pedagógica do esporte na Educação Física escolar?…

entre as disciplinas do currículo escolar. Além da pouca importância que se dá à interdisciplinaridade, Luck (2003), acrescenta que no âmbito escolar, ainda há muita insegurança na prática interdisciplinar e que tal prática se caracteriza pela construção de um trabalho em equipe e diálogo entre os professores. Rios (2001) considera que há uma fragmentação no ensino e para que haja uma superação dessa fragmentação se faz necessário a articulação dos saberes e capacidades e, portanto,…

do Paraná; 2) Uma vez estabelecidos os subsunçores, planejar a instrução de forma significativa para o aluno. Neste sentido o jogo deve sofrer alterações, ser aperfeiçoado; 3) Intervir novamente com o recurso instrucional lúdico a fim de investigar o processo das ancoragens de forma a alcançar condições de avançar no sentido de novas investigações sobre a reconciliação integrativa, a diferenciação progressiva, a organização seqüencial e a consolidação numa aproximação com a…

de uma formação ampla do futuro docente, levando-se em conta todo o contexto social em que está inserido e o próprio contexto da escola que, também, se quer emancipadora e reflexiva. A lei implica uma prática contextualizada, em tese, portanto, não apenas uma burocracia acadêmica. Mas o que dizer da escola que recebe o aluno estagiário? Há escolas e escolas, como sabemos. Uma escola que se preocupa com esse tipo de postura pode auxiliar no processo de formação de uma docência reflexiva e…

de vida para os alunos. Um dos pontos negativos da EMEIF. ―Prof. Darcy Ribeiro‖ é a falta da participação da Comunidade Escolar, assumindo o compromisso com a aprendizagem de seus filhos. A presente pesquisa traz reflexões e apresenta informações importantes, que poderão mudar o contexto da atual situação que a escola apresenta no sentido de reverter à situação, estimulando a participação dos pais nas reuniões e nas tomadas de decisões da escola, assumindo o compromisso e a…

No entanto, a escola possui uma agenda de cronogramas e ações a serem realizadas durante o ano letivo. As ações são elaboradas no início do ano letivo com a participação do Conselho Escolar no período da jornada pedagógica. Todas as ações, ao serem realizadas, os resultados seão avaliados, divulgado e prestado conta aos membros da comunidade escolar, com a participação da APMC, Conselho Escolar e toda equipe técnica e pedagógica. 3 – JUSTIFICATIVA: A formação de uma criança não…