Habilidades Motoras 11 A 14

PRIMEIROS MESES DE VIDA NA ESCALA MOTORA INFANTIL DE ALBERTA (AIMS) doi:10.2223/JPED.1741 Sônia ManaceroI; Magda Lahorgue NunesII IFisioterapeuta. Mestre, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), Porto Alegre, RS. IIProfessora adjunta, Departamentos de Medicina Interna: Neurologia e Pediatria, Faculdade de Medicina, PUCRS, Porto Alegre, RS. Correspondência Resumo Objetivos: Avaliar o desempenho motor de neonatos prematuros pela Escala Motora Infantil de Alberta…

obtida somente por meio de uma fonte externa como o professor, o técnico, o pesquisador, ou o sistema de vídeo tape, etc. Feedback, assim define Marteniuk (1976), se refere à informação que o aprendiz recebe a respeito da performance de uma habilidade, durante ou depois de ser completada, através de sistemas sensoriais. Já para Castro (1988), feedback é um pouco mais abrangente, e segundo este autor se refere a toda informação provindas de fontes externas que o executante …

relação entre a eficiência e a eficácia no domínio das habilidades técnicas em Voleibol Isabel Mesquita António Marques José Maia Faculdade de Ciências do Desporto e de Educação Física Universidade do Porto Portugal RESUMO O facto de no Voleibol não serem permitidas nem a queda da bola no solo, nem a acção de a agarrar, alicerçado na imposição de um limite máximo de três toques por jogada, confere à execução correcta das habilidades (eficiência) um papel de destaque na…

Profª. Esmeralda Aparício Negreiros. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: • Incentivar a sociabilização, a expressão corporal e a percepção espacial; • Desenvolver agilidade, atenção, prontidão de reação e coordenação motora; • Estimular a atenção, memória, pronta reação e habilidades motoras; JUSTIFICATIVA Este projeto de intervenção será desenvolvido baseado nas observações realizadas no Centro Integrado de Educação Especial Profª. Esmeralda Aparício Negreiros, onde foi…

Hypertext Markup SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 103 2 OBJETIVO 12 3 REFERÊNCIAL TEÓRICO 103 3.1 HISTORIA DA INTERNET 103 3.2 EVOLUÇÃO DA WEB 13 3.3 ACONTECIMENTOS. 14 4 o QUE É ACESSIBILIDADE? 14 4.1 ACESSIBILIDADE NA INTERNET. 15 5 TIPOS DE DEFICIÊNCIAS . 16 5.1 DEFICIÊNCIA VISUAL. 16 5.2 DEFICIÊNCIA AUDITIVA. 17 5.3 DEFICIÊNCIA MOTORA 18 6 INCLUSÃO DIGITAL COMO COMO INSTRUMENTO À INCLUSÃO SOCIAL 19 6.1 BENEFÌCIOS DA ACESSIBILIDADE 18 6.2 LEIS DA ACESSIBILIDADE…

Horário: 07:30 as 08:20 Data: 07/05/2012 Professores: Jailson Maciel, Felipe Cavalcanti, Ethyene Moraes PLANO DE AULA CONTEÚDO: Jogo Popular: pega-pega OBJETIVO: 2.1 objetivo geral: Melhorar as habilidades com os arcos, envolvendo a coordenação motora. 2.2 objetivo especifico: Desenvolver a velocidade utilizando o arco. Trabalhar o deslocamento no espaço demarcado. Diferenciar as cores e as lateralidades. METODOLOGIA: Iniciar com uma…

o centro das atenções, essas experiências Revista Científica da Faculdade de Educação e Meio Ambiente 5(2): 65-80, jul-dez, 2014 66 Revista Científica da Faculdade de Educação e Meio Ambiente 5(2): 65-80, jul-dez, 2014 cognitivas, afetivas e motoras darão base a um desenvolvimento saudável a essas crianças. Ao longo do desenvolvimento da criança no contexto escolar (2). Além de sua importância no desenvolvimento motor e cognitivo da criança a Educação Física também tem sua parcela…

exercícios para pessoas com autismo, destacando as posibilidades do uso social das habilidades estimuladas, e assim aumentando a qualidade de vida. Inicialmente, é essencial conhecer como é cada aluno individualmente no contexto geral do autismo. De acordo com nossa experiência, os dois primeros passos para o desenvolvimento de uma boa e significativa habilidade motora é conhecer com detalhes as habilidades motoras atuais, o interesse e a capacidade comunicativa, para ter segurança de…

movimento; no seu conteúdo inclui, de acordo com Beunen e Borms (1990 apud BÖHME, 2000): a) componentes de constituição corporal, a saber, medidas corporais de: dimensões, proporções, forma, composição e maturação física; b) capacidades motoras condicionais e coordenativas, como força, flexibilidade, velocidade, equilíbrio, coordenação e características cardiorrespiratórias; c) medidas dos níveis de atividade física, atividades. Conforme Michels (2000), como a…

Lewis´s Index of Fit = 0,83) e consistência interna teste-reteste (locomoção: r= 0,82; objeto: r = 0,88). A versão em português do TGMD-2 mostrou-se válida e fidedigna na amostra estudada. palavras-chave: Estudos de validação como assunto; Destreza motora; Desenvolvimento infantil. aBstraCt Rev. Bras.Cineantropom. Desempenho Hum. 2008;10(4):399-404 The Test of Gross Motor Development (TGMD-2) is an instrument used to evaluate children’s level of motor development. The objective of…