Habilidades Cartograficas

geográficos. | | |Linguagem cartográfica e escolas. |Ler e compreender informações |O que é cartografia? |Levarei para a sala de aula, mapas e globos e mostrarei |Mapas, globo, livros. | | |expressas em linguagem cartográfica e|Linguagem cartográfica: mapas, plantas, |às crianças onde é a cidade, município, estado e país, |

satélite e o Sistema de Informações Geográficas (SIG), ao serem utilizadas na Educação Ambiental podem contribuir para melhorar a percepção socioambiental a partir do lugar vivido do aluno, pois a utilização de geotecnologias e multimídia na linguagem cartográfica permite ao educando explorar e interagir com informações geográficas passíveis de modificações e atualizações. Desta forma, o objetivo do presente trabalho foi avaliar como a inserção de fotografias, textos, vídeos, imagens de…

(LISTA, SITUAÇÃO PROBLEMA); SISTEMATIZAÇÃO DO SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICA. MATEMÁTICA: CARTOGRAFIA; RESOLUÇÃO DE SITUAÇÃO PROBLEMA (ENVOLVENDO SISTEMA MONETÁRIO). OBJETIVO GERAL: COMPREENDER OS CONCEITOS DE ORIENTAÇÃO E REPRESENTAÇÃO CARTOGRÁFICA. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: PRODUZIR COLETIVAMENTE TEXTO ESCRITO, TENDO A PROFESSORA COMO ESCRIBA; APROPRIAR-SE DO FUNCIONAMENTO DO SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICA; COLETAR DADOS EM ENCARTES DE MERCADOS; REPRESENTAR A POSIÇÃO DE…

asfaltado é realmente o progresso passou por lá. 3. Faça uma análise e explique a relação de cada item do “Trabalho com embalagens com crianças”, previstas nas páginas 16 e 17 do texto. Este trabalho é muito importante, pois os alunos desenvolvem habilidade artística, lingüísticas e outros, o mais importante aprender a conhecer melhor o meio ambiente. 4. Descreva como você faria para que as crianças aprendam a se guiar por mapa. Escolheria um mapa de certa região pediria para que…

Também são sugeridos exercícios de interpretação de textos (literários, jornalísticos, científicos, entre outros),de gráficos,de mapas e de outras fontes de informação. Atividade cartográfica Cuja exploração permitirá que o aluno coloque em pratica o que aprendeu, desenvolvendo as habilidades próprias da linguagem cartográfica. Resumo Este estudo analisou os conteúdos referentes às paisagens e as dinâmicas da natureza e da sociedade. Presentes no livro didático da coleção: geografia…

relações, para identificar e inter-relacionar formas, conteúdos, processos e funções;  permitir a discussão e a crítica, estimulando atitudes para o exercício da cidadania;  favorecer a apropriação da linguagem cartográfica para estabelecer correlações e desenvolver as habilidades de representar e interpretar o mundo. Guia de Livros Didáticos – PNLD 2010 9 Além desses princípios para a seleção das obras, também foi considerada a possibilidade de servirem como…

análise geográfica da realidade; (6) contém informações corretas e atualizadas ou informações que demonstrem o embasamento teórico-metodológico adotado no Manual do Professor; (7) apresenta mapas, gráficos e tabelas utilizando a linguagem cartográfica, localizando corretamente a informação geográfica no espaço e no tempo e articulando diferentes escalas geográficas; (8) é isenta de preconceitos, tanto de origem, condição econômico-social, étnica, de gênero, religião, idade,…

como um possível causador dessa falta de prioridade para com a Cartografia certa divisão da Geografia já que a Cartografia é um ramo da mesma, temos aqueles profissionais que se dedicaram apenas a uma face profissional e técnica, desenvolvendo habilidades no manuseio de novas tecnologias e outros que se fundamentam e trabalham mais nas discussões teóricas, mantendo-se indiferentes as novas possibilidades de ensino. Um segundo problema a rompermos é com o desinteresse dos geógrafos ou…

Sua produção é intrínseca aos processos de conquista e legitimação do território. Recentemente, novas formas de fazer cartografia têm aparecido. Essa mudança configura-se na inclusão de atores que antes eram marginalizados durante a produção cartográfica de seu próprio território. Neste trabalho discuto como ocorreu a transformação dos modos de representar a realidade sócio-espacial. Procuro repensar as formas que essa nova cartografia assume e relativizar as diferentes…

família, a comunidade, a escola e o bairro são fatores sociais de suma importância, pela proximidade com a vida cotidiana dos estudantes. CONTEÚDOS Espaço vivido e percebido: - o eu e o outro; - o grupo da família. Diferenças sociais e culturais. HABILIDADES Agrupar pessoas por sexo, idade, tamanho ou etnia. 1º X BIMESTRES 2º 3º 4º Discutir com a turma: somos todos iguais ou somos todos diferentes? Como conviver bem em grupo, em comunidade? X Fazer gráficos com as características da…