Gestão Do Currículo E Avaliação De Competencia

suporte papel audio multimédia electrónico função certificação Portfolio formação comunicação avaliação contexto 2. aprender e ensinar A P ano curricular do Mestrado em Gestão Curricular (1999/2000) E N R S E I N N A D R E R projecto curricular 2000/2001 para uma aprendizagem significativa: a gestão personalizada do currículo ou a gestão do euafectivo Conceitos: currículo, gestão curricular, euafectivo, aprendizagem significativa o: Portfolio nstrument I 2.…

Interdisciplinar: infâncias e territórios 20 4 – CURRÍCULO: APROXIMAÇÕES CONCEITUAIS 22 4.1 Currículo: uma questão de conceito 24 4.2 Currículo: o que temos? O que queremos? 28 4.3 Currículo e formação 31 5 – CICLOS DE APRENDIZAGEM: ORGANIZAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL 33 6 – INTERDISCIPLINARIDADE: CONSTRUINDO DIÁLOGOS 35 6.1 Interdisciplinaridade: histórico das reflexões no município de São Paulo 37 6.2 Interdisciplinaridade: discutindo conceitos 41 7 ̶ AVALIAÇÃO NO CONTEXTO DO…

[pic] PROGRAMA ESPECIAL DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DE DOCENTES PARA AS DISCIPLINAS DO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DE NÍVEL MÉDIO PLANILHA DE VERIFICAÇÃO E AVALIAÇÃO DO RELATÓRIO DAS ATIVIDADES REFERENTES AO ESTÁGIO SUPERVISIONADO Aluno/estagiário Ivom Rodrigues Pereira Junior e-mail: ivom@com4.com.br Unidade de estágio (escola) ETEC Dr. Júlio Cardoso Município FRANCA Pólo FRANCA |

ATRAÇÃO E SELEÇÃO DE PESSOAL Profa. Ms. Vera Lucia Jordão Jorddao@uol.com.br 1 Mini-curriculo - Mestre em Recursos Humanos pela Unifieo – Osasco. - Docente coordenadora dos cursos técnicos de gestão, logística e secretariado do SENAC-SP (1999 / 2009) - Responsável pela implantação do conceito de competência em cursos técnicos do Senac-SP, na área de a Administração. - Professora universitária em cursos de graduação e pós graduação. - Larga experiência em…

.........5 2.4. CONTRATO DE TRABALHO................................................................................5 2.5. INTEGRAÇÃO.......................................................................................................6 2.6. AVALIAÇÃO DE DESENPENHO..........................................................................7 3. CONCLUSÃO...........................................................................................................8 REFERÊNCIAS.......................

coordenar, avaliar e aperfeiçoar as ações educacionais, garantindo a efetividade do processo ensino-aprendizagem, de acordo com a proposta metodológica da instituição. Competências e experiências necessárias: • Orientação para resultados • Relacionamento com clientes • Comunicação escrita • Operacionalização ação educacional • Gestão estratégica Pré-requisitos: • Ensino Superior completo, (Preferencialmente em Pedagogia). • Experiência em Coordenação Pedagógica ou docência. •…

A orientação didática que assume e os métodos que utiliza têm, pois, como finalidade, estimular a compreensão, generalização, transposição e aplicação de conceitos em situações diversas, de modo a permitir a solução de problemas, o levantamento de questões, a avaliação dos resultados de suas ações e a reconstrução do conhecimento em outros níveis – ou seja, promover a aprendizagem.(3) Contudo, não é isso o que vem ocorrendo na escola básica no Brasil. A má qualidade de…

DESENVOLVIMENTO 5 2.1.1 COMUNICAÇÃO INTERNA 10 2.1.2 PLANO DE CARGOS E SALARIOS 10 2.1.3 RECRUTAMENTO E SELEÇÃO 11 2.1.4 DESENVOLVIMENTO E TREINAMENTO 11 2.1.5 AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO 11 3 CONCLUSÃO 13 REFERÊNCIAS 14 ANEXOS 15 1 INTRODUÇÃO Inicialmente esse estudo aborda prioritariamente a inter-relação da teoria com a prática nos processos de gestão organizacional. Partindo desse pressuposto, foi realizada uma pesquisa organizacional com o objetivo de conhecer a realidade da empresa,…

10/05/14 Curso: Gestão de Recursos Humanos Professor: Rogério dos Santos Disciplina: Gestão de Desempenho e Competências Unidade: Turma: Período: Sala: Nome do Aluno: RA: Rubrica do Professor: Assinatura do Aluno: Nota: ATIVIDADE 1 1. Modernamente, a Gestão de Pessoas substitui a antiga Administração de Recursos Humanos. Na atualidade, o mundo exterior impacta profundamente a organização. Inovar e mudar, com foco no futuro, são verbos de comando. Em relação à…

oferece o MBA Gestão de Pessoas por Competências e Coaching com o objetivo de desenvolver as competências necessárias para um gestor e consultor na gestão de pessoas. O curso trabalha uma metodologia vivencial, em que o aluno tenha a experimentação como estratégia de ensino-aprendizagem, assim como, a utilização de aulas dialogadas e atividades práticas visando a aplicação e avaliação do conhecimento adquirido em empresas e organizações atuantes no mercado. Ter este MBA em seu…