Gestao Democratica E Participativa Para O Ensino Aprendiz

alimentação adequada, à educação e à saúde. PETI (Programa de Erradicação do Trabalho Infantil): articula um conjunto de ações visando à retirada de crianças e adolescentes de até 16 anos das práticas de trabalho infantil, exceto na condição de aprendiz a partir de 14 anos, o mesmo compõe o Sistema Único de Assistência Social (SUAS) e tem três eixos básicos: transferência direta de renda a famílias com crianças ou adolescentes em situação de trabalho, serviços de convivência,…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER A importância da relação família-escola na promoção de uma prática educativa mais democrática no processo de ensino aprendizagem MARIA VITÓRIA LEA TELESSALA- EDUSOL UBERABA TUTORA- LEILA MARIA SOARES PARANÁ CURITIBA 2013 RESUMO O presente trabalho apresenta a importância de estudar a…

professores. Níveis de modalidade: 1º ao 5º ano Quantidade de alunos: 320 alunos Professores: 14 Funcionários: 12 Está inserida em uma comunidade carente, no final da cidade de Itapissuma chamada Grêmio mais conhecida como Mutirão. A escola tem sua gestão parceira com o PSF (Posto de Saúde Familiar), os alunos vão cuidar das dentições. Perfil da sala Série: 4º ano Quantidade de alunos: 30 Idade: 8 a 13 anos Estrutura física: Uma sala grande,…

serviços de informação e o atendimento ao usuário, não poderia deixar de estar atenta às novas formas de gerenciamento e filosofias organizacionais. Outra modalidade que também vem ganhando espaço nos últimos anos é a administração democrática e participativa. Esta forma de gestão procura o completo envolvimento das pessoas na tomada de decisões, tornando-as mais comprometidas e responsáveis pelos rumos da organização na qual trabalha. Cosntituindo-se, assim, em um estilo dinâmico e…

ADULTOS 5 CONTEXTO E ESPAÇOS EDUCATIVOS E A INCLUSÃO 7 GESTÃO ESCOLAR 11 CONSIDERAÇOES FINAIS 17 REFERÊNCIAS 23 ANEXOS 25 CAMPINA GRANDE DO SUL 2012 INTRODUÇÃO Os estágios escolhidos para reflexão neste trabalho foram: Educação de Jovens e Adultos, (EJA), Organização do Trabalho Escolar e a Inclusão. Este seminário nos remete a compreensão da modalidade de ensino do EJA, leva-nos a refletir as questões organizacionais da gestão escolar e ainda sobre a Inclusão.…

palco: professores, gestores, alunos e comunidade (família). A escola há de ser um lugar onde o aluno encontre motivos para estar ali e participar de maneira ativa, dinâmica, construindo seu aprendizado, pois, uma sociedade só é de fato democrática quando os cidadãos que dela fazem parte são em primeiro lugar alfabetizados, reflexivos, com condições reais de exercerem sua participação e cidadania, conhecedores de seus direitos e deveres; e o caminho a ser seguido para chegar a…

CIÊNCIAS E TECNOLOGIA CURSO DE LICENCIATURA EM COMPUTAÇÃO ARTHUR FELIPE THAMAY MEDEIROS Relatório final da disciplina Pratica de ensino da computação VII CAMPINA GRANDE – PB 2012 Andre Sobreira Crispim de Lima Relatório final da disciplina Pratica de ensino da computação VII Relatório descritivo das atividades realizadas durante a disciplina Pratica de ensino da computação VII ao Curso de Licenciatura em Computação da Universidade Estadual da Paraíba, em cumprimento as…

REDE PARCEIRA – UMA ESTRATÉGIA PARA A GERÊNCIA REGIONAL Gilberto Trindade de Oliveira Introdução Estudando os conteúdos de gestão empresarial, deparei-me com a proposta de visitar o site www.3gen.com.br , proposto pelo ministrante para ser observado. Olhando tal site começou a brotar a idéia de montar uma estratégia para a atuação da Gerência Regional de Rede Parceira da Superintendência Regional da Caixa, localizada na Região de Santa Maria-RS, da qual sou consultor regional.…

GERAL DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ÁGUAS FORMOSAS – MG 2011 MARIA APARECIDA MEDINA SILVA SANTOS RELATÓRIO GERAL DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO - ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Relatório geral do estágio supervisionado como exigência legal do curso de Pedagogia da Universidade de Uberaba. ÁGUAS FORMOSAS – MG 2011 SUMÁRIO 1. Introdução 3 2. A escola de ensino fundamental e sua história 3 3. A escola e…

com Melanchthon busca uma escola para todos. Porém essa educação para todos não deixava de ser dualista, pois para aos filhos dos trabalhadores era destinada a educação para o trabalho, o ensino de ofícios, o ler, escrever e contar. E para a nobreza, a educação continuava nos palácios e era voltada para o ensino médio e superior. Com Lutero aparece a idéia de educação universal e pública, cabendo ao Estado assumi-la. A igreja católica, vendo ameaçado o seu império, não perdeu tempo e…