Geralmente Na Universidade São Propostas Leituras

ensinar as Práticas de Linguagem que vivenciamos em nossa língua materna. “O desafio é formar praticantes da leitura e da escrita e não apenas sujeitos que possam ‘decifrar’ o sistema de escrita”, resume a educadora argentina, Délia Lerner. Concepções de linguagem alteram o que e como ensinar Entenda por que a prática diária da leitura e a escrita, em atividades mediadas pelo professor, são fundamentais quando se considera a linguagem como forma de interação social Na década de…

A LEITURA COMO RECURSO DIDÁTICO NA FORMAÇÃO DE VALORES NA EDUCAÇÃO INFANTIL George Eduardo Ferreira de MESQUITA Aluno do curso de Pedagogia/CAMEAM/UERN george7@riseup.net Angélica Maria Nunes ALMEIDA Aluna do curso de Pedagogia/CAMEAM/UERN angelicaalmeidars@hotmail.com Profª. Orientadora: Sheyla Fontenele MACEDO Departamento de Educação/CAMEAM/UERN sheylafontenele@yahoo.com.br RESUMO: Partindo da premissa de que a Educação Infantil é um espaço estratégico para o desenvolvimento

vivo e atividades presenciais), interação via web e atividades a distância. Atividade Presencial em Dupla: Caros Acadêmicos, as atividades propostas para serem efetuadas no momento presencial exigirão muito empenho e aplicação, por isso é fundamental que vocês observem o quão importante é assistir a nossa teleaula. Em dupla, deverão debater e apresentar propostas para as seguintes questões: 1. Sobre o conceito de gestão de pessoas, apresentem características positivas e os principais…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO ACADÊMICO DO AGRESTE NÚCLEO DE DESIGN CINARA DALIANA MENEZES DE O. BARROS LIVRO DE ARTISTA: DE EXPRESSÃO ARTÍSTICA A PROJETO EDITORIAL Caruaru | 2014 CINARA DALIANA MENEZES DE O. BARROS LIVRO DE ARTISTA: DE EXPRESSÃO ARTÍSTICA A DESIGN EDITORIAL Monografia apresentada à Universidade Federal de Pernambuco como pré-requisito para obtenção do título de Bacharel em Design da Universidade Federal de Pernambuco, Centro Acadêmico do Agreste, sob…

Universidade Luterana do Brasil COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO SUMÁRIO 1. Ler e compreender ......................................................................................... 02 Dóris Cristina Gedrat 2. Gêneros Textuais ........................................................................................... 10 Maria Alice da Silva Braga 3. Língua e Linguagens ..................................................................................... 18 Edgar Kirchof 4. Linguagem Literária ...

Cientifica. In__________. Projetos e Relatórios de Pesquisa em Administração. São Paulo: Atlas, 2004.p.43-51. CARLOS A.GONÇALVES é Mestre em Ciências em Informática pela PUC/RJ, Doutor em Administração pela FEA/RJ e professor do Centro de Pesquisa e Pós-graduação em Administração da Face/Cepead - Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). ANTHERO DE M.MEIRELLES é Mestre e Doutor em Administração pela Face/Cepead - Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) - e analista do Banco…

LEITURA, RE-LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL: UM CAMINHO PARA A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO Ivana Karoline Novaes Machado1 INTRODUÇÃO O presente artigo discute a importância da leitura para a produção textual e construção de diversos conhecimentos, tantos linguísticos quanto universais. O contato com livros literários clássicos, não clássicos e a literatura de forma geral é uma prática distante das salas de aula do Brasil, por conta da distância com a qual se trabalha e reflete a arte nas escolas

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Leitura e Produção de Texto”, sob orientação do professor-tutor à distância Ana Paula Barramansa. VALPARAISO DE GOIAS 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO…

Tema: A importância da leitura para a coesão textual nas produções dos alunos. 1. Introdução Segundo Alberto Roiphe, “tradicionalmente, havia uma tendência escolar de se pensar a língua a partir de palavras e de frases isoladamente. Entretanto, por meio do avanço dos estudos linguísticos, com o tempo, as palavras e as frases passaram a ser vistas como partes dos textos, textos que falamos, ouvimos, lemos e escrevemos.” Essa consciência do texto como “fenômeno original da…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE LETRAS – PORTUGUÊS INGLÊS Libras NOME: Elizabeth da Silva Eufrasio RA: 8309766714 NOME: Egon da Silva Rodrigues RA: 6788422630 NOME: Ivanildo Junior RA: 6942009583 NOME: Vera Lúcia Müller RA: 6942013032 …