Geraldi

] estão articulados às necessidades, aos interesses e às condições de funcionamento das formações sociais no seio das quais são produzidos.” Jean‐Paul Bronckart, 2003 “Um texto é o produto de uma atividade discursiva onde alguém diz algo a alguém.” (GERALDI, 1997) COESÃO E COERÊNCIA Podemos encontrar conectivos que têm valores/funções diferentes, como: Introduzir conclusões – assim, por isso, assim sendo, portanto. Introduzem argumentos, causas e justificativas – já que, uma…

ignorância e falta de apresso, conhecimento e respeito às culturas presentes. Cabe aos leitores, se informar e não se deixar manipular por notícias falsas, tendo sempre o propósito de ir mais fundo nas informações. GERALDI, João Wanderlei. Unidades básicas do ensino de português. IN: GERALDI, João Wanderlei (org.) A presença do texto em sala de aula. São Paulo/ SP: Editora Ática, 2001. A presença do texto em sala de aula BALBUENA, Rosangela. Licenciatura El Letras pela Universidade…

mas também entre os pais e mesmo entre os professores”. A proposta de leitura, do uso do texto na sala de aula encabeçada por Geraldi é importante e de suma importância no desenvolvimento do hábito de leitura. “É preferível até que um aluno diga ao professor que terminou de ler um romance, embora não o tenha lido, do que o professor ‘cobrar’ tal leitura” (GERALDI, 2006, p. 60). Fica claro que, em primeiro momento, não se deve cobrar ou fazer uma atividade avaliativa sobre…

1-As redações de alunos citadas foram comentadas no texto de Geraldi (entregue em sala de aula). Depois de considerar as discussões feitas, a que conclusão você chega sobre o que devemos avaliar quando ensinamos Língua Portuguesa. RESPOSTA: Ao analisar as redações dos alunos, foi possível observar que é preciso um trabalho minucioso em termos de contextualização e criatividade , pois, na primeira redação, observa-se que os alunos possuem um universo restrito no que se refere a escrita,

e analisando a concepção de ensino da língua nele presente. O livro analisado foi escrito por FARACO&MOURA (2003),dando enfoque no capitulo sobre o ensino relacionado aos verbos;correlacionando com as concepções de linguagem apresentadas por GERALDI (1984) e com os tipos de gramáticas diferenciadas por POSSENTI(2000). Palavras-chave: Gramática;Livros didáticos;Concepções de Linguagem. CONSIDERAÇÕES INICIAIS Em alguns casos, podemos notar que os motivos da falta de sucesso…

LINGUAGEM E TRABALHO LINGUÍSTICO GERALDI, J.W. Linguagem e Trabalho Lingüístico. In: Portos de Passagem. 4.ed. São Paulo: Martins fontes, 2003. cap. 1, p.1-72. Sabe-se que o ensino regular das escolas em geral no Brasil está em crise. O autor de Portos de Passagem, utiliza-se do livro como uma critica ao ensino utilizando como ponto de observação a linguagem, deste ponto de vista justifica que “... a questão da linguagem é fundamental no desenvolvimento de todo e qualquer homem, e…

resenha, visando ampliao do domnio do gnero por alunos do ensino mdio. O trabalho fundamenta-se na concepo dialgica de linguagem (Bakhtin/Volochinov (1992), nas condies de produo do enunciado/texto propostas por Bakhtin/Volochinov), sistematizadas por Geraldi (1995). No mbito da lingustica aplicada, a pesquisa realizada foi de cunho interventivo, procurando solucionar problemas relacionados ao uso da linguagem. A proposta de trabalho, levada a efeito em um terceiro ano do ensino mdio de…

ser autor do texto se o professor der a ele não apenas autonomia de criação, mas igualmente as condições para desenvolver tal autonomia. No entanto o que se tem visto na escola é justamente a ausência destas condições. É o que observa Faraco (in Geraldi, 1984): Queremos que os nossos alunos escrevam, mas não lhe criamos as condições para tal. O processo rotineiro de orientar a redação tem sido mais ou menos assim damos um titulo (silencioso por excelência porque…

prática do professor não é suficiente para garantir a qualidade do ensino, os debates sobre a formação de professoras e professores têm revelado a preocupação com os efeitos insatisfatórios das práticas docentes perante a complexidade que enfrentamos (GERALDI et al., 2003, p. 184). Sendo assim, ao se explanar sobre a relação existente entre a formação e a prática do professor, tomo como base o que foi colocado em sala de aula, devemos partir da reflexão sobre a aplicação prática…

Ligia Chiappini (1997); Magda Soares (2004); Geraldi (2002) Possenti (2002) passaremos pela análise sobre os manuais didáticos tentando buscar e observar a importância para a prática pedagógica. Palavras chave: Reflexão/ manual didático/prática pedagógica. . ABSTRACT This work has the objective of reflect on textbooks used in classrooms the contemporary scene and supported the work of Ligia Chiappini (1997); Magda Soares (2004); Geraldi(2002);Possenti(2002);…