Gasparin

insere e, também, as demandas que enunciava. A partir disso, formulou-se.uma palestra com os temas mais recorrentes, a qual vai ser divulgada em todas as escolas que demonstrarem interesse nos temas que nela são referidos. REFERENCIAL TEÓRICO: Segundo Gasparin (1997), a atuação do psicólogo na escola consiste em esclarecer e orientar os elementos da instituição e a família sobre as características das diferentes etapas do desenvolvimento e seus momentos de evolução, sobre os diferentes…

[pic] Etec JOÃO GOMES DE ARAÚJO Sala Descentralizada Ryoiti Yassuda Curso Técnico Jurídico Ana Cristina da Silva Gasparin Ana Paula Silva Terra Guiomar Barros de Novaes Samara Gonçalves de Oliveira Simone Aparecida Gasparin Cardoso QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL NO SISTEMA CARCERÁRIO – Estudo de Caso do Projeto Via Rápida (PEQ) Pindamonhangaba – SP …

COLÉGIO ANCHIETA – SEDE CURSO DE TÉCNICO EM CONTABILIDADE DE NÍVEL MÉDIO CESAR AUGUSTO RIBEIRO MARCIA GASPARIN PATRICIA DA SILVA PIRES CONTABILIDADE GERAL CURITIBA ABR / 2011 CESAR AUGUSTO RIBEIRO MARCIA GASPARIN PATRICIA DA SILVA PIRES CONTABILIDADE GERAL Monografia apresentada como requisito parcial para a conclusão do Curso Técnico em Contabilidade de Nível Médio do Colégio Anchieta – Sede. …

forma de Didática pelo professor Doutor João Luiz Gasparin, integrante do corpo docente nos cursos de graduação e pós‐graduação da Universidade Estadual de Maringá ‐ UEM. Devido a sua ampla aceitação, a obra foi traduzida para o espanhol, tendo como título: Una Didáctica para la pedagogia histórico‐crítica: um enfoque vigotzquiano, sua publicação aconteceu em 2004 pelo Instituto de Pedagogia Popular de Lima, Peru. Em seu livro, Gasparin (2003) explicita “uma” didática…

aos educadores. Enfim, o desafio está lançado, agora vamos em frente. Gasparin Uma didática para a pedagogia histórico critica Resenha do livro: GASPARIN, João Luiz. Uma Didática para a Pedagogia Histórico-Crítica. 3. ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2002. Resenha por Marta Biesdorf1 “Aprender criticamente o conhecimento científico”: meta real ou utópica? Almejando subsidiar esta construção, João Luiz Gasparin questiona a instrução pedagógica que vem norteando a prática…

transformação. Crítica: Por ter consciência da determinação exercida pela sociedade sobre a educação. Ou seja,tanto a sociedade interfere/contribui para transformação da educação, como vice-versa. Esta teoria segue 5 passos fundamentais estruturados por Gasparin(2005): 1º passo: Prática Social Inicial: Nível de desenvolvimento atual do educando, se expressa pela prática social inicial dos conteúdos. Tem seu ponto de partida no conhecimento prévio do professor e dos educandos.É o que…

pensamento e ação próprios do cotidiano. 2º – Problematização [...] é um elemento-chave na transição entre a prática e a teoria, isto é, entre o fazer cotidiano e a cultura elaborada. É o momento que se inicia o trabalho com o conteúdo sistematizado”. (GASPARIN, 2005, p.35) 4° – Catarse – Surge a partir do momento no qual o aluno é capaz de demonstrar sua compreensão sobre o assunto, transpondo o aprendido para outras e novas situações, abrindo possibilidades para a prática social…

pelo adulto, será responsável pela formação do pensamento que, depois de internalizados, constituirão o comportamento tipicamente humano. O objetivo desse trabalho consiste em abordar, com o apoio de referenciais teóricos propostos por Saviani e Gasparin, dentre outros, os aspectos que envolvem a compreensão do processo de humanização na perspectiva histórico-crítica, com o intuito de proporcionar uma reflexão crítica junto aos professores, acerca de sua prática docente com a…

e tradução. Rio de Janeiro: Agir, 1952. GASPARIN, João Luiz. Comênio ou da Arte Universal de Ensinar Tudo a Todos. Campinas, São Paulo: Papirus, 1994. (Coleção magistério, formação e trabalho pedagógico). GASPARIN, João Luiz. Comênio ou da arte universal e ensinar tudo a todos totalmente. São Paulo: PUCSP, 1992. (Tese de doutorado). GASPARIN, João Luiz. Fundamentos históricos e filosóficos da Didática. In: ALTOÉ, Anair; GASPARIN, João Luiz; NEGRÃO, Maria…

média terá direito a fazer uma prova repositiva, cuja abordagem serão questões teórico/práticas, tendo esta, o valor de 100 pontos. Frequencia: 75%. 6- REFERÊNCIAS: CANDAU, Vera M. (Org.). Rumo a uma nova didática. 15 ed. Petrópolis-RJ: Vozes, 2003. GASPARIN, João Luiz. Uma Didática para a Pedagogia Histórico-Crítica. 2ª Ed. Campinas-SP: Autores Associados, 2003. (Coleção educação contemporânea). SAVIANI, Dermeval. Escola e Democracia: Polêmicas do nosso tempo. 31 ed. Campinas-SP:…